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2024년 2월 13일 화요일

만0세 신입원아 적응일지 7명입니다.(신입 영아 적응일지/어린이집 적응일지)

                              





#알려드립니다.

저는 이 문서를 작성하는데 늘 오랜 시간이 걸립니다.

짧게는 한 학기, 길게는 1년동안 한 아이를 관찰하여 꼼꼼히 작성하기 때문입니다.

저는 다수의 서류를 작성한 경험이 있고, 판매 경험도 많습니다.

각 개인의 유아들이 가진 성향에 맞추어 아주 자세하게 관찰하여 기록하였으니, 각 반 아이들의 성향에 맞는 내용을 참고해서 작성해 주시면 감사하겠습니다.


1) 자료 제목

-만0세 신입원아 적응일지 7명 분량입니다.(어린이집 적응일지)


2)소개글

-만0세 신입원아 적응일지입니다.

각 7명의 새로 입소한 신입 영아들을 6일 동안 자세히 관찰하여 기록하였습니다.


#목차

-1일차(3/ ) - 등원/하원 시간 - 원에서의 활동 내 용 - 활동 내용 관찰

-2일차(3/ ) - 등원/하원 시간 - 원에서의 활동 내 용 - 활동 내용 관찰

-3일차(3/ ) - 등원/하원 시간 - 원에서의 활동 내 용 - 활동 내용 관찰

-4일차(3/ ) - 등원/하원 시간 - 원에서의 활동 내 용 - 활동 내용 관찰

-5일차(3/ ) - 등원/하원 시간 - 원에서의 활동 내 용 - 활동 내용 관찰

-6일차(3/ ) - 등원/하원 시간 - 원에서의 활동 내 용 - 활동 내용 관찰

-활동 내용 평가


3)본문 내용


1. 구분/일자

-3일차(3/O)


2. 등/하원 시간

-등원10:00/하원13:00


3. 원에서의 활동 내용:

-영아 이해 및 달래주기

-선생님과 놀이하기

-점심 식사


4. 활동 내용 관찰

-기분 좋게 등원한 영아는 선생님과 눈을 맞추며 놀다가 졸렸는지 칭얼대어 안아 주니 금새 잠이 든다. 30분 정도 자고 일어나 분유를 먹고 기분 좋게 선생님이 어르는 대로 웃으며 옹알이를 한다. 선생님이 잠시 튜브 범보 의자에 앉혀 놀잇감을 손에 쥐어주자 입에 넣어서 탐색한다.


5. 활동 내용 평가

-너무 어린 개월수의 영아라 조심스럽게 보살피고 보육하며 엄마가 전달해 주신 대로 시간을 잘 맞춰서 분유를 먹이고 수시로 기저귀를 확인해서 갈아주고 있다. 영아가 졸려할 때 안아 재워 주니 영아는 생각보다 잘 웃고 옹알이도 훨씬 더 잘 하는 모습을 보였다. 낮잠 시간에 깊은 잠을 잘 때 가끔 얼굴을 이불에 묻는 모습을 보여서 교사가 주의 깊게 보고 있으며, 그럴 때마다 고개를 돌려 주고 있다. 정규일과 프로그램 시간에는 교실 안에서 기저귀를 갈 때 교사가 해맑게 웃어주며 이름을 불러주고 쭉쭉 마사지를 해주자 방긋 웃는다.



#알려드립니다.

1. 이 자료의 저작권은 전문가에게 있습니다.

2. 이 자료는 재판매, 재배포가 불가합니다.

3. 무료 폰트를 이용했으며, 한글과 컴퓨터 한글 기본폰트입니다.


- 본 서비스는 판매자가 제작한 자료 템플릿으로, 자료의 일부 혹은 전체 내용을 무단으로 복제/배포하거나 2차적 저작물로 재편집하는 경우, 5년 이하의 징역 또는 5천만원 이하의 벌금과 민사상 손해배상이 청구될 수 있습니다.




2024년 2월 8일 목요일

만0세 2학기 관찰일지 3명입니다.(평가인증 관찰일지/영아관찰일지/평가제)

                                


1) 자료 제목

-만0세 2학기 관찰일지 3명입니다. (평가제/평가인증A 통과한 자료)


2)소개글

-만0세 9월, 10월, 11월, 12월, 1월, 2월 총 2학기동안 관찰한 내용을 기록하였습니다.

이전에 올렸던 만0세 1학기 관찰일지와 이어지는 서류입니다.


-신체 운동

-사회 관계

-예술 경험

-자연 탐구

-의사 소통

-기본 생활 습관


이 중 매달 5개 영역을 각 유아마다 작성하였고 아주 자세합니다.

자세하게 기록되어 있으니 미리보기 확인하시고 본문내용 확인해 주세요.


3)본문 내용

-신체운동:

9/23

친구들과 놀이터에서 뛰어 놀다가 놀이터 계단을 밟고 올라간다. 교사가 ‘조심 조심 올라가세요. 선생님이 손 잡아줄까요?’ 라고 하자 고개를 도리도리 하며 난간을 잡고 천천히 올라간다. 올라가서 소리를 지르며 달린다. 내려올 때도 난간을 잡고 한 걸음 한걸음 조심히 내려온다.


*해석:

유아는 안전한 상황에서 놀이할 수 있고 교사가 위험하다고 알려주면 주의하여 활동할 수 있다. 스스로 해보려는 의지가 강하여 교사는 위험한 상황을 대비하여 뒤에서 잡아줄 준비를 하며 스스로 할 수 있도록 옆에서 격려해 주었다.


-기본생활습관:

9/25

3층 유희실 미끄럼틀에서 놀이하는 영아가 미끄럼틀을 서서 내려온다. 교사가 ‘넘어지면 아파요. 앉아서 타야해요’ 라고 말하고 안전규칙을 이야기 해주었지만 반복해서 걸어 내려온다. 교사는 영아에게 다가가 약속을 지키자 말하며 상호작용 나누었다.


*해석:

교사는 유아의 행동을 강하게 제지하기보다는 교사의 말을 스스로 받아들이고 행동을 수정하도록 기다려주었다. 기다리는 마음을 갖고 규칙에 대한 약속을 반복적으로 이야기하며 영아 스스로 편안하게 받아들일 수 있도록 이끌어주어야겠다.


#알려드립니다.

1. 이 자료의 저작권은 전문가에게 있습니다.

2. 이 자료는 재판매, 재배포가 불가합니다.

3. 무료 폰트를 이용했으며, 한글과 컴퓨터 한글 기본폰트입니다.


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2024년 1월 22일 월요일

만0세 1학기 관찰일지 3명분량. (평가제/평가인증A) 크몽

                                               

만0세 1학기 관찰일지 3명분량. 평가제/평가인증A

                                                      

 만0세 1학기 관찰일지 3명분량.평가제/평가인증A.zip

1) 자료 제목

-만0세 1학기 관찰일지 3명입니다. (평가제/평가인증A 통과한 자료)


2)소개글

-만0세 3월, 4월, 5월, 6월, 7월, 8월 총 1학기동안 관찰한 내용을 기록하였습니다.


-신체 운동

-사회 관계

-예술 경험

-자연 탐구

-의사 소통

-기본 생활 습관


이 중 매달 5개 영역을 각 유아마다 작성하였고 아주 자세합니다.

자세하게 기록되어 있으니 미리보기 확인하시고 본문내용 확인해 주세요.


3)본문 내용

* 신체 운동

- 관찰 내용

3/19

산책을 하는데 내리막길에서 불안한지 울음을 보여서 안고 실내 놀이터로 데려온다. 실내 놀이터에서 자동차를 밀고 다니며 걸음마 보조기를 삼아서 걸어다닌다. 넘어질 듯 말듯 했지만 넘어지지 않고 걸어본다.

- 해석

유아는 튼튼하고 건강한 체력을 가지고 있으며 모든 신체 활동에 적극적으로 참여한다. 간단한 기구를 이용하는 신체 활동에도 적극적으로 참여하며 걸음마를 연습하며 잡고 서는 것을 즐거워한다.


* 사회 관계

- 관찰 내용

3/26

언어 영역에서 책을 이용해 집을 만들어주니 엉금엉금 기어와 뚤려 있는 구멍으로 얼굴을 대고 쳐다 보고 웃는다. 교사가 ‘똑똑 누구세요~ OO이구나 반가워’ 라고 말하자 반대편에 있는 친구에게 손을 내민다.

- 해석

교사와 마주 앉아 유아와 상호작용을 해 보며 까꿍놀이를 하였다. 교사가 유아에게 지속적으로 대화를 하고 말로 표현하며 놀이 활동을 지속하였다. 유아는 다른 영아와 함께 놀이하는 것을 경험하고 책으로 만든 네모난 집 모양을 알 수 있다.


* 예술 경험

- 관찰 내용

3/28

교사가 벽에 붙은 흰 종이에 물감을 사용하여 손도장을 찍는다. OO가 교사를 바라보다가 ‘나도’라고 이야기하며 손바닥에 물감을 묻힌다. 종이에 손바닥을 찍고 손바닥을 한번 바라보고 종이를 한번 바라본다. 그리고 계속해서 손바닥 찍기 놀이를 한다. 손가락으로 빙빙 그리고 손바닥으로 비비며 그림을 그린다.

- 해석

유아는 내 몸을 도구로 사용하여 그림을 그리는 것에 흥미를 느끼고 관심을 보인다. 단순한 모방 행동을 놀이처럼 즐기기도 한다. 물감놀이에 관심 보이는 유아를 격려하며 다양하게 놀이해볼 수 있도록 손바닥, 손가락을 사용하여 동식물을 표현해보며 활동할 수 있도록 도와주었다.


* 자연 탐구

- 관찰 내용

3/6

밀가루 반죽놀이를 하다가 한 움큼 잡아서 입으로 쏙 넣는다. 선생님이 못 넣게 하자 넣다가 재빨리 뱉는다.


#알려드립니다.

1. 이 자료의 저작권은 전문가에게 있습니다.

2. 이 자료는 재판매, 재배포가 불가합니다.

3. 무료 폰트를 이용했으며, 한글과 컴퓨터 한글 기본폰트입니다.


 만0세 1학기 관찰일지 3명분량.평가제/평가인증A




2020년 3월 26일 목요일

만0세 1학기, 2학기 관찰일지 3명입니다.(평가인증 통과 서류)


만0세 1학기, 2학기 관찰일지 3명입니다. (평가인증 통과 서류)
👉만0세 1학기, 2학기 관찰일지 3명.zip

만0세 1학기 자료가 필요하시면 -> 👉만0세 1학기 관찰일지 3명.zip
만0세 2학기 자료가 필요하시면 -> 👉만0세 2학기 관찰일지 3명.zip

해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.
분량 : 36 페이지 /zip 파일
설명 : 만0세 최신 자료이며, 평가인증 통과 서류입니다.
만0세 3월부터 2월까지 1년동안 관찰한 내용을 기록하였습니다.

총 6개 영역,
-신체 운동
-사회 관계
-예술 경험
-자연 탐구
-의사 소통
-기본 생활 습관

이 중 매달 5개 영역을 각 유아마다 작성하였고 아주 자세합니다.
자세하게 기록되어 있으니 미리보기 확인하시고 본문내용 확인해 주세요.
* 신체 운동
- 관찰 내용
3/19
산책을 하는데 내리막길에서 불안한지 울음을 보여서 안고 실내 놀이터로 데려온다. 실내 놀이터에서 자동차를 밀고 다니며 걸음마 보조기를 삼아서 걸어다닌다. 넘어질 듯 말듯 했지만 넘어지지 않고 걸어본다.
- 해석
유아는 튼튼하고 건강한 체력을 가지고 있으며 모든 신체 활동에 적극적으로 참여한다. 간단한 기구를 이용하는 신체 활동에도 적극적으로 참여하며 걸음마를 연습하며 잡고 서는 것을 즐거워한다.

* 사회 관계
- 관찰 내용
3/26
언어 영역에서 책을 이용해 집을 만들어주니 엉금엉금 기어와 뚤려 있는 구멍으로 얼굴을 대고 쳐다 보고 웃는다. 교사가 ‘똑똑 누구세요~ OO이구나 반가워’ 라고 말하자 반대편에 있는 친구에게 손을 내민다.
- 해석
교사와 마주 앉아 유아와 상호작용을 해 보며 까꿍놀이를 하였다. 교사가 유아에게 지속적으로 대화를 하고 말로 표현하며 놀이 활동을 지속하였다. 유아는 다른 영아와 함께 놀이하는 것을 경험하고 책으로 만든 네모난 집 모양을 알 수 있다.

-신체운동:
9/23
친구들과 놀이터에서 뛰어 놀다가 놀이터 계단을 밟고 올라간다. 교사가 ‘조심 조심 올라가자 선생님이 손 잡아줄까요?’ 라고 하자 고개를 도리도리 하며 난간을 잡고 천천히 올라간다. 올라가서 소리를 지르며 달린다. 내려올 때도 난간을 잡고 한 걸음 한걸음 조심히 내려온다.

*해석:
유아는 안전한 상황에서 놀이할 수 있고 교사가 위험하다고 알려주면 주의하여 활동할 수 있다. 스스로 해보려는 의지가 강하여 교사는 위험한 상황을 대비하여 뒤에서 잡아줄 준비를 하며 스스로 할 수 있도록 옆에서 격려해 주었다.

-기본생활습관:
9/25
3층 유희실 미끄럼틀에서 놀이하는 OO가 미끄럼틀을 서서 내려온다. 교사가 ‘넘어지면 아파요. 앉아서 타야해요’ 라고 말하고 안전규칙을 이야기 해주었지만 반복해서 걸어 내려온다. 교사는 OO에게 다가가 약속을 지키자 말하며 상호작용 나누었다.

*해석:
교사는 유아의 행동을 강하게 제지하기보다는 교사의 말을 스스로 받아들이고 행동을 수정하도록 기다려주었다. 기다리는 마음을 갖고 규칙에 대한 약속을 반복적으로 이야기하며 영아 스스로 편안하게 받아들일 수 있도록 이끌어주어야겠다
출처 : 해피레포트 자료실


2020년 1월 31일 금요일

만0세 10월 관찰일지 6명 분량입니다.

만0세 10월 관찰일지 6명 분량입니다.

2018년 만0세 10월 관찰일지.hwp

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분량 : 6 페이지 /hwp 파일
설명 : 만0세 관찰일지 10월달 6명 분량입니다.
10월달에 적은 관찰일지입니다.
관찰 기간 : 10월 1일 ~ 10월 31일

11월달 관찰일지 곧 업데이트됩니다.

관찰 기간 : 10월 1일 ~ 10월 31일
1. 기본생활관찰
1)식습관:
10/24 점심 식사 시간 수저와 포크를 이용해 스스로 먹는 모습을 보인다. 제법 흘리지 않고 잘 먹는 모습을 보였다.
해석: 평소 밥을 잘 먹는 모습을 보이며 스스로 먹으려는 모습을 보인다.
2)배변습관:
10/24 배변을 하루에 한 번이나 안 하는 날도 있으며 잘 하고 있다.
해석: 응가를 잘 하고 있으며 기저귀를 갈 때 기분이 좋은지 가만히 있는 모습이다.
3)수면습관:
10/31 감기 약을 먹고 자서 그런지 두시간 반정도 푹 자고 기분 좋게 깼다.
해석: 요즘 집에서 잘 자는지 오전에 피곤해 하는 모습 없이 잘 노는 모습을 보인다. 원에서도 잘 자고 있다.


출처 : 해피레포트 자료실

만0세 어린이집 신입원아 적응일지 4명 분량입니다.

만0세 어린이집 신입원아 적응일지 4명 분량입니다.

0세 신입원아적응일지 4명.hwp

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분량 : 4 페이지 /hwp 파일
설명 : 3월에 작성한 만 0세 4명의 신입원아 적응일지, 적응 프로그램입니다.^^
적응 하는 과정속에서 유아와 엄마 그리고 선생님과의 관계, 관찰내용에 대해 자세히 적혀있습니다.
선생님들 아시겠지만 만0세나 만1세 같은 경우는 유아와 달라서 개월수에 따라 차이점이 있지요.
다양한 개월수의 아이들의 케이스가 있으니 참고하세요.^^
도움 되실겁니다.

<적응기간>
1일 탐색기
<내용>
*짧게 방문하기
*놀이실 탐색
*선생님과 인사나누기
<귀 가>
등원) 10:00
하원) 11:00
<관찰>
-엄마랑 등원해 엄마 품에 안겨 어린이집 교실을 탐색하였다. 선생님과 얼굴을 마주하며 선생님이 말을 걸자 울며 엄마에게 고개를 돌렸다. 엄마랑 함께 앉아 교구를 만지며 놀이하다 하원하였다.

<적응기간>
2일 적응기(1)
<내용>
*영아이해 및 안아 달래기
*놀잇감을 통한 간접적
접촉시도
<귀가>
등원) 10:00
하원) 12:00
<관찰>
-엄마랑 등원해 선생님과 인사를 하였다. 낮을 많이 가리는 모습을 보이며 선생님이 쳐다 보면 우는 모습을 보이며 엄마 곁에서 떨어지지 않으려고 하였다. 엄마와 함께 놀잇감을 만지며 놀이하다 하원하였다.

<적응기간>
3일 적응기(2)
<내용>
*영아이해 및 안아 달래기
*선생님과 놀이하기
<귀가>
등원)10:00
하원)13:00


출처 : 해피레포트 자료실

만0세 1년치 관찰일지 3명 분량입니다.(영아전담 어린이집)

만0세 1년치 관찰일지 3명 분량입니다.(영아전담 어린이집)

0세반 관찰일지.hwp

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분량 : 35 페이지 /hwp 파일
설명 : <만0세 관찰일지> 만0세반 관찰일지 3명 1년치 분량입니다.^^ 공공형 영아전담 어린이집 관찰일지입니다. <만0세반/유아 3명/1년치 분량/신체,언어,인지,사회,정서,수면습관,배변습관,식습관에 대한 자세한 관찰내용포함>

제가 직접 1년동안 작성한 만 0세 관찰일지입니다.
저희 어린이집은 공공형 영아전담 어린이집입니다.
3월부터 2월까지 관찰일지이구요.
영아반 만0세 1년동안의 관찰일지입니다!

1. 영역별 발달 및 놀이
1) 신체
2) 언어·인지
3) 사회·정서

2. 기본생활습관
1) 식습관
2) 배변습관
3) 수면습관

신체
- OO는 교구장을 잡고 스스로 일어섰다 앉았다를 반복하며 논다. 놀잇감을 바구니에서 꺼내 탐색하며 버튼을 누르며 소리를 듣기도 한다. 이따금씩 소리를 지르며 깔깔 웃기도한다.
- 까꿍놀이판에서 뚜껑을 열고 닫을 수 있고 박수치기, 곤지곤지 등 손을 자유롭게 움직여 표현한다.

언어·인지
- OO는 좋고 싫음을
웃음과 울음으로 표 현할줄 알고 교사가 책을 읽어주면 옹알이로 표현한다. 그림을 자세히 들여다 보며 손으로 직접 만져보기도 한다.
까꿍놀이를 하면 무척 좋아하고 큰소리로 웃는다.
- (숲속 오막집 창가에~작은 OO가 있는데~)하며 노래를 불러주면 활짝 웃으며 반응한다.

사회·정서
- “OO야, 사랑해”하며 꼭 안아주면 은초도 교사 어깨를 토닥여준다. 교사에게 자주 안아달라고 표현하는 은초다.
- 등원한 OO이와 아침인사 노래를 부르면서 함께 인사를 나누면 둘이는 마주앉아 눈을 맞춘다. OO는 OO이 손을 잡으며 깔깔대며 웃는다.

출처 : 해피레포트 자료실

2017년 3월 16일 목요일

만0세 11월달 관찰일지 3명 분량.


만0세 11월달 관찰일지 3명 분량입니다.


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분량 : 3 페이지 /hwp 파일
설명 : 만0세 관찰일지 11월달 분량 3명 분량입니다.
11월달에 적은 관찰일지입니다.
관찰일시: 11월1일~11월31일


1. 영역별 발달 및 놀이
1) 신체
2) 언어·인지
3) 사회·정서

2. 기본생활습관
1) 식습관
2) 배변습관
3) 수면습관
신체
-교사가 영아의 손을 잡고 걸으면 발을 뗄 수 있고 교구장을 잡고 혼자 스스로 걸어다니다.
혼자서 걷지는 못하지만 잘 기어다니고 원하는 놀잇감을 꺼내 잘 노는편이다 유희실에서 말타는것을 좋아하고 노래부르며 박수치는것을 잘 한다.
기분이 좋으면 잘 웃고 소셔에 앉아서 쿵쿵쿵~뛰기도 한다.
크레파스로 끄적이기 놀이를 좋아하며 콕콕 찍어 표현하기도 한다.

언어·인지
-교사품에 안겨있는것을 좋아하고 뽀뽀를 잘 해 준다. 말귀를 잘 알아듣고 이유식먹는 시간을 아주 좋아한다. 흥분하여 소리를 지르며 잘 받아먹는다. 책읽어주면 집중을 하고 자세히 듣는다.
그림책을 한 장씩 넘기며 그림을 가리키며 교사에게 보여주기도 한다.
교사가 안아주며 “사랑해”하면 폭~안기며 머리를 파묻는다.

사회·정서
-친구가 등원하면 자세히 얼굴을 쳐다보며 반가워하는것 같다. 가까이 다가가 친구를 만지기도 한다. 함께 앉아서 책보는것을 좋아하고 동물울음 소리를 흉내내주면 깔깔대며 웃는다.
그리고 음악을 좋아해서 노래를 함께 불러주면 교사를 자세히 쳐다보며 박수를 치기도 한다.
친구가 누워있으면 기어가서 친구의 배에 머리를 묻으며 눕기도 한다.

만0세 12월달 관찰일지 3명 분량.


만0세 12월달 관찰일지 3명 분량입니다.


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분량 : 3 페이지 /hwp 파일
설명 : 만0세 관찰일지 12월달 분량 3명 분량입니다.
12월달에 적은 관찰일지입니다.
관찰일시: 12월1일~12월30일


1. 영역별 발달 및 놀이
1) 신체
2) 언어·인지
3) 사회·정서

2. 기본생활습관
1) 식습관
2) 배변습관
3) 수면습관
신체
- 혼자 잘 걸어다니고 다리에 힘이들어가서 잘 넘어지지 않는다.
뚜껑을 스스로 열고 닫을 수 있고 블록을 잘 끼우고 쌓기놀이를 좋아한다.
높이 쌓고 넘어뜨리며 반복놀이를 즐겨하고
까꿍놀이를 아주 좋아한다. 살짝 숨었다가 얼굴을 내밀며 깔깔대며 웃는 OO이다.

언어·인지
- “엄마,맘마,아빠“등 발음이 똑똑하고 교사말을 따라하려고 한다.
말귀를 다 알아듣고 분유먹을때도 “누워서 먹자”라고 말하면 쿠션에 누워서 먹는다.
동물그림책을 보면서 울음소리를 흉내내면 따라하려고 입을 오물거린다.
교사가 울음소리를 흉내내면 자세히 듣고 입모양을 잘 살핀다.

사회·정서
- 음악을 좋아하고 엉덩이를 흔들며 춤도 잘 춘다. 교사가 손을 잡고 빙글빙글 돌면 아주 재밌어한다. 혼자 놀이도 좋아하지만 친구랑 함께 앉아서 놀이하는것도 좋아한다. 블록쌓기를 하면서
친구랑 서로 고함을 지르며 실랑이하기도 하지만
그런 아이들의 모습이 마냥귀엽다.


만0세 1월달 관찰일지 분량 3명 분량.


만0세 1월달 관찰일지 분량 3명 분량입니다.


해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.


분량 : 3 페이지 /hwp 파일
설명 : 만0세 관찰일지 1월달 분량 3명 분량입니다.
1월달에 적은 관찰일지입니다.
관찰일시: 1월1일~1월31일


1. 영역별 발달 및 놀이
1) 신체
2) 언어·인지
3) 사회·정서

2. 기본생활습관
1) 식습관
2) 배변습관
3) 수면습관
신체
- 혼자 잘 걸어다니고 다리에 힘이들어가서 잘 넘어지지 않는다.
음악을 틀어주면 팔을 흔들며 춤을 잘 추고
기분이 아주 좋다.
모양블록을 맞춰 구멍에 넣기를 좋아하지만 잘 안되면 소리를 지르며 던져버린다. 교사가 손을 잡고 천천히 구멍에 맞춰서 들어가면 박수를 치며 좋아한다.

언어·인지
- “엄마,맘마,아빠“등 발음이 똑똑하고 교사말을 따라하려고 한다.
갈고난 기저귀를 휴지통에 넣어주고 칭찬하면 다가와 안긴다.
사랑을 자주 표현하고
그림책을 좋아한다.
가끔 친구랑 서로 볼거라며 다투기도 한다. 목소리가 우렁차고 소리가 아주 크다.
교사가 다가가 “함께 보는거예요”라고 말하면 손에 힘을 풀고 교사가 읽어주는 책에 귀를 기울인다.

사회·정서
- 음악을 좋아하고 엉덩이를 흔들며 춤도 잘 춘다. 교사가 손을 잡고 빙글빙글 돌면 아주 재밌어한다.
엄마랑 함께 등원하여 헤어짐을 알고 손을 흔들며 인사를 한다.
방긋웃으며 엄마를 보낸다. 정말 기특한 한별이다.

 

만0세 2월달 관찰일지 3명 분량.


만0세 2월달 관찰일지 3명 분량입니다.


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설명 : 만0세 관찰일지 2월달 분량 3명 분량입니다.
2월달에 적은 관찰일지입니다.
관찰일시: 2월1일~2월29일


1. 영역별 발달 및 놀이
1) 신체
2) 언어·인지
3) 사회·정서

2. 기본생활습관
1) 식습관
2) 배변습관
3) 수면습관
신체
- 벽돌블록을 바닥에 놓고 걸어가 보도록 유도하자 OO이는 천천히 걷다가 넘어진다. 그리고 다시 일어나 교구장을 잡고 걷는다. 교사가 아주 잘했다고 칭찬해 주자 두팔 벌리며 다가와 와락 안긴다.
- 모양블록이 잘 맞춰지지 않자 소리지르며 도와달라고 교사를 바라본다. 교사가 손잡고 도움을 주자 한별이는 기분이 좋아 박수를 친다.

언어·인지
- “OO아~”하고 교사가 부르면 “응?”하고 교사를 쳐다보며 대답한다.
책을 가져와 교사 무릎에 앉아 함께 보자고 책을 펼친다. 동물그림을 좋아하는 OO이는 손가락으로 고양이를 가리킨다.
“야옹~ 고양이”라고 교사가 말하자 고개를 끄덕이며 웃는다.
- 아기인형을 친구영아와 서로 가지려고 잡아당기며 소리를 지른다. 교사가 “함께 놀이하는 거예요”하며 다른인형을 제시하자 OO이는 얼른 인형을 받아 다른곳으로 이동한다.

만1세 10월 관찰일지 6명 분량.


만1세 10월 관찰일지 6명 분량입니다.

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설명 : 만1세 10월달 관찰일지 6명 분량입니다.
2016년 10월 작성했습니다.
참고되셨으면 좋겠습니다.


- 일상생활관찰
기본생활(10월4일)
엄마 형이랑 함께 등원하여 OO반까지 올라와 문앞에서 “안녕”하고 반으로 들어가면 기분좋게 하루를 시작하는데 현관문 앞에서 헤어지면 “엄마 엄마” 라며 울기시작한다.
되도록 어머님이 OO반까지 데려다 주고 가신다.

- 영역별놀이활동관찰
신체운동(10월16일)
교사가 먼저 엉덩이로 걷는걸 보며주니 한참을 쳐다보더니 바닥에 앉아 엉덩이로 걸어보려고 노력하는 모습을 보였다. 교사를 따라 하는 모습을 격려하고 칭찬해 주었다.
의사소통(10월16일)
높이 높이 쌓아 올리기를 해보았다. OO이는 블록이 많이 쌓아 올리다가 쓰러지니 소리를 지른다.
자연탐구(10월24일)
동물책을 가져와 동물그림 버튼을 누르고 동물울음 소리가 나는 걸 듣고는 따라 하며 손뼉을 친다. 교사가 호랑이 버튼을 누르니 “어흥~어흥!!”울음소리를 내며 흉내까지 냈다.
예술경험(10월17일)
교사가 음악을 틀어주고 마라카스를 제시해 주니 음악을 한참 듣더니만 마라카스를 손에 잡고는 흔들기 시작한다. 한참을 흔들더니 음악을 또 틀어달라고 손짓을 한다.

 

만0세 3월 관찰일지 3명 분량.


만0세 3월 관찰일지 3명 분량입니다. 
 

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설명 : 관찰기록부
관찰 기간 : 2016년 3월1일~ 3월 31일

만0세 3월 관찰일지입니다.


1. 기본생활관찰
-식습관
-배변습관
-수면습관
2. 발달 영역별 관찰
-신체
-언어・인지
-사회・정서
3. 비 고
관찰 기간 : 2016년 3월1일~ 3월 31일
<기본생활관찰>
식습관: 3/29 어머님이 싸 주신 이유식을 주자 입을 크게 벌려 잘 받아 먹었다. 한 통을 다 먹고 어느 정도 지나 분유를 주자 고개를 돌리며 싫은 표정을 지으며 안 먹으려 하도 겨우 먹었다.
해석: 이유식은 입을 크게 벌려 잘 먹는 모습을 보이나 분유는 배가 고프지 않으면 안 먹으려한다.
배변습관: 3/30 응가를 시원하게 해 기저귀를 갈아 주고 쭉쭉이를 해 주자 기분 좋아 하였다.
해석: 응가를 하루에 한 번 정도 하거나 안 하는 날도 있다.
수면습관: 3/22 졸려 해 쪽쪽이를 물려 주고 안아 주니 금방 잠이 들었다. 자리에 눕히니 잘 자는 모습을 보이다 밖에서 나는 소리에 금방 깨 일어났다.
해석: 잠드는 시간은 짧으나 아주 작은 소리에도 잘 깨어 일어나는 편이다. 울지 않고 기분 좋게 일어난다.
<발달 영역별 관찰>
신체: 3/17 기어서 여기저기 다니며 자신이 원하는 놀잇감을 찾아 가지고 놀이하였다.
해석: 자신이 원하는 곳을 기어서 잘 다니는 모습이다.
언어・인지: 3/23 도리 도리, 짝짝궁, 안녕, 안녕하세요를 알아 듣고 잘 따라 하였다. 따라 하면서 즐거워 하며 방긋 웃어 주었다.
해석: 자주 듣던 행동이나 말을 알아 듣고 따라하는 모습이다.
사회・정서:
3/23 산책하다 만난 아주머니가 아는 척을 해 주자 방긋 웃으며 선생님이 ‘안녕하세요~빨빨~’하는 소리에 손을 흔들어 인사하는 모습이다.
해석: 친구들이나 선생님 모르는 사람에게도 낮을 잘 가리지 않고 잘 웃어 주는 모습이다.

비 고: 이유식은 잘 먹는 편이나 분유는 잘 안 먹으려고 한다. 잘 기어 다니며 자주 듣던 말이나 행동을 알아 듣고 잘 따라 한다. 낮을 잘 안 가리며 방긋 방긋 잘 웃어 준다.

  

만0세 4월 관찰일지 3명 분량.


만0세 4월 관찰일지 3명 분량입니다.

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설명 : 관찰기록부
관찰 기간 : 2016년 4월1일~ 4월 30일

만0세 4월 관찰일지입니다.


관찰 기간 : 2016년 4월1일~ 4월 30일
<기본생활관찰>
식습관: 4/29 이유식을 주니 잘 받아 먹는다. 분유를 주니 안 먹으려고 고개를 돌려 거의 먹지 못했다. 친구가 먹는 밥에 관심을 보이며 먹고 싶어 해 수저, 주걱 등을 주며 갖고 놀 수 있도록 하니 한참을 가지고 노는 모습이다.
해석: 이유식은 잘 먹으나 분유는 잘 안 먹으려 한다. 친구가 먹는 밥을 먹고 싶어 한다.
배변습관: 4/21 응가를 시원하게 해 기저귀를 갈아 주고 쭉쭉이를 해 주자 기분 좋아 하였다.
해석: 응가를 하루에 한 번 정도 하거나 안 하는 날도 있다.
수면습관: 4/28 졸려해 재워 주니 2시간 넘게 잠을 잤다. 요즘 들어 계속 깨지 않고 잘 자는 모습이다.
해석: 잠자는 시간이 길어져 1시간 이상씩 푹 자고 일어나는 모습이다.
<발달 영역별 관찰>
신체:4/28 몸이 날렵해져 빨리 기어 다니며 책상 위에도 서슴없이 올라가 앉아 있는 모습이다. 물건을 짚고 서서 오래 도록 서 있다 한 발도 못 떼고 주저 앉는 모습이다.
해석: 몸이 날렵해 지고 자주 서서 있는 모습이나‘걸음마~’하며 걷도록 유도하면 그냥 서 있다 웃으며 주저 앉는 모습이다.
언어・인지: 4/29 혼자 잘 놀다 다른 친구가 선생님 무릎에 앉아 있는 모습을 보이면‘안아~’‘안아~’하며 소리 내어 기어 와 자기도 안아 달라고 팔을 벌린다.
해석: 친구가 선생님 무릎에 앉아 있으면 샘을 부리며 자기도 안아 달라고 기어 온다.
사회・정서: 4/26 친구가 OO이가 놀고 있는 장난감을 뺏으려 하자 온 힘을 주고 안 뺏기려고 하였다. 결국 못 뺏고 친구가 다른 데로 갔다.
해석: 전에는 장난감을 뺏기고는 체념하는 모습을 보였으나 점점 장난감을 안 뺏기려고 하는 모습을 보인다.

비 고: 소리에 적응이 됐는지 점점 자는 시간이 길어 지고 소리에도 잘 깨는 모습이다.
몸이 날렵해 지고 잘 기어 다니며 책상에도 올라 와 앉는 모습을 보인다.
오래 도록 서 있는 모습이다. 친구에게 장난감을 안 뺏기려는 모습을 보인다.

만0세 5월 관찰일지 3명 분량.


만0세 5월 관찰일지 3명 분량입니다. 
 


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설명 : 관찰기록부
관찰 기간 : 2016년 5월1일~ 5월31일

만0세 5월 관찰일지입니다.


<기본생활관찰>
식습관:
5/9 이유식과 분유를 끊고 원에서 나오는 죽과 점심 생우유를 먹기 시작했다. 다행히 죽과 점심은 잘 먹는 모습을 보였다. 우유는 빨대컵에 먹어서인지 잘 안먹는 모습이다.
해석:
오늘부터 본격적으로 원에서 나오는 밥과 죽을 주었다. 다행히 잘 먹는 모습을 보였다.
배변습관:
5/30 응가를 하루에 한 번 정도는 규칙적으로 하는 편이며 잘 하고 있다.
해석:
응가를 안 하는 날도 있지만 규칙적으로 한 번 정도는 하는 편이다.
수면습관:
5/27 낮잠 시간이 늘어 규칙적으로 하루 2시간 정도 깊은 잠을 자는 모습이다.
해석:
잠자는 시간이 길어져 2시간 이상씩 푹 자고 일어나는 모습이다.

<발달 영역별 관찰>
신체:
5/31 돌이 지났는데 아직까지 일어나긴 해도 발짝을 못 떼고 주저 앉는 모습을 보인다. 선생님이 손을 잡아 주면 오래도록 걷는 모습이다.
해석:
아직까진 걷는 모습을 보이진 않지만 자주 일어나 서는 모습을 보인다.
언어・인지:
5/24 옷 그림에 관심을 보이며 친구 옷에 그려진 토끼를 보고 ‘토끼~’라고 말해 주고 ‘곰~’이라고 말하는 등 쉬운 단어는 하나씩 말하는 모습이다.
해석: 간단한 단어는 정확하지는 않지만 말하는 모습을 보인다.
사회・정서:
5/26 친구의 장난감을 뺏거나 방해하는 일 없이 자신이 원하는 장난감을 가지고 노는 모습이다.
해석: 자신이 놀고 싶은 장난감을 친구가 가지고 있어도 절대 빼앗지 않고 친구의 놀이를 방해하지 않는다.
비 고:원에서 나오는 밥과 죽을 먹기 시작했다. 편식 없이 잘 먹는 모습을 보인다.
간단한 단어는 따라 말하거나 정확하지는 않지만 단어를 말하는 모습을 보인다.
순한 편이라 다른 친구의 장난감을 빼앗거나 방해하지 않는 모습이다.

만0세 6월 관찰일지 3명 분량.


만0세 6월 관찰일지 3명 분량입니다. 
 



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설명 : 관찰기록부
관찰 기간 :2016년 6월1일~ 6월30일

만0세 6월 관찰일지입니다.


<기본생활관찰>
식습관:
6/27 원에서 나오는 죽과 점심을 잘 먹고 있다. ‘맘마~’하며 점심이 나오자 기분 좋은 웃음을 지으며 선생님에게로 왔다.
해석: 밥과 죽을 입을 크게 벌려 잘 먹고 있다. 우유는 잘 안 먹으려 한다.
배변습관:
6/28 감기에 걸려 몸이 안 좋은 상태인데도 배변도 잘 하고 열이 나도 칭얼대지 않고 잘 참아 주었다.
해석: 몸이 안 좋은 상태인데도 응가도 건강하게 잘 하고 칭얼대지 않고 잘 노는 편이다.
수면습관:
6/30 낮잠 시간이 늘어 규칙적으로 하루 2시간 정도 깊은 잠을 자는 모습이다.
해석: 잠자는 시간이 길어져 2시간 이상씩 푹 자고 일어나는 모습이다.
<발달 영역별 관찰>
신체:
6/8 돌이 지나고 처음으로 어린이집에서 여섯 발짝을 걸었다. 중간에 주저 앉기는 했지만 자주 일어나 걸으려는 모습을 보였다.
해석: 처음으로 어린이집에서 걸음을 걷기 시작하였다.
언어,인지:
6/22 새로운 아기 모빌과 흔들 의자가 교실에 있자 다른 친구들이 잠깐 흥미를 갖는 거에 비해 다은이는 계속 만져 보고 올라 타는 등 호기심을 갖는 모습이다.
해석: 호기심이 많아 새로운 교구나 장난감을 보면 흥미를 가지며 만져 보거나 입에 넣어 보며 계속 관심을 갖는 모습이다.
사회,정서:
6/24 노래가 나오니 선생님 손을 잡고 일어나 손을 놓지 않고 몸을 흔들어 주었다.
해석: 평소 애교가 많고 흥이 많아 노래가 나오면 몸을 흔들며 춤을 추는 모습이다.

비고:원에서 나오는 밥과 죽을 잘 먹고 있다. 우유는 잘 안 먹으려고 한다.
원에서 처음으로 걸음마를 하였다. 자주 걸으려고 하고 조금씩 길게 걷는 모습이다.
평소 호기심이 많고 애교가 많다.

만0세 7월 관찰일지 4명 분량.


만0세 7월 관찰일지 4명 분량입니다. 
 

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만0세 7월 관찰일지.hwp

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설명 : 관찰기록부
관찰 기간 : 2016년 7월1일~ 7월31일

만0세 7월 관찰일지입니다.


<기본생활관찰>
식습관:
7/25 선생님이 점심을 들고 들어오자 ‘우아~’하며 얼른 탁자로 걸어가 기다렸다. 밥을 떠서 입에 넣어 주니 입을 크게 벌렸다. 우유를 주니 고개를 돌리며 안 먹는다고 의사 표현을 하였다.
해석: 밥과 간식은 잘 먹고 있으나 우유는 안 먹으려 한다.
배변습관:
7/22 배변을 하루에 한 번이나 안 하는 날도 있으며 잘 하고 있다.
해석: 응가를 잘 하고 있으며 기저귀를 갈 때 기분이 좋은지 가만히 있는 모습이다.
수면습관:
7/19 낮잠 시간이 되어 이불을 펴 주니 이불에 엎드려 손가락을 빨았다. 공갈 젖꼭지를 주니 기분 좋아하며 빨다 잠이 들었다.
해석: 잠 자기 전 손가락을 심하게 빨아 공갈 젖꼭지를 자기 전에 주고 있다.

<발달 영역별 관찰>
신체:
7/26 산책 갈 것을 제시하고 밖으로 나가자 신발장을 가리키며 손짓을 하였다. 신발을 꺼내 주니 기분 좋은 소리를 내며 신는 흉내를 내었다. 신발에 나는 삑삑 소리를 들으며 잘 걸어 다녔다.
해석: 잘 걷는 모습을 보이며 신발 신고 산책하는 것을 좋아한다.
언어,인지:
7/27 선생님이 ‘OOO~’하고 부르자 ‘네~’하고 대답하였다. 교구를 가지고 놀이하다 조용히 휴식 영역으로 걸어서 누워 책을 보았다.
해석: 선생님이 하는 말을 어느 정도 알아 듣고 행동하는 모습을 보이며 ‘네~’라고 잘 대답해 준다.
사회,정서:
7/27 인형을 제시하니 ‘아~’하며 두 팔을 벌려 인형을 받아 안아 주었다. 인형에게 뽀뽀도 해 주고 토닥여 주기도 하며 잘 가지고 노는 모습이다.
해석: 인형을 좋아해 인형을 가지고 놀기를 즐기며 뽀뽀를 해 주거나 토닥여 주는 모습을 보인다.
비고:걸음이 많이 늘어 잘 걷는 모습을 보인다.
어느 정도 말귀를 알아 듣고 대답도 하고 표현도 해 주고 있다.
조심스럽게 움직이며 인형을 가지고 놀이하거나 책을 보는 등 정적인 활동을 주로 한다.

만0세 8월 관찰일지 6명 분량.


만0세 8월 관찰일지 6명 분량입니다.


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분량 : 6 페이지 /hwp 파일
설명 : 관찰기록부
관찰 기간 : 2016년 8월1일~ 8월31일

만0세 8월 관찰일지입니다.


&lt;기본생활관찰&gt;
식습관:
8/19 점심 식사 시간 호박 볶음이 나와 한 입 입에 넣어 주니 맛있었는지 손으로 집어 먹는 OO이다.
해석: 평소에 입에 맞지 않는 반찬을 입에 넣어 주면 바로 뱉어 버렸는데 호박 볶음은 맛있었는지 잘 먹어 주었다.
배변습관:
8/19 배변을 하루에 한 번이나 안 하는 날도 있으며 잘 하고 있다.
해석: 응가를 잘 하고 있으며 기저귀를 갈 때 기분이 좋은지 가만히 있는 모습이다.
수면습관:
8/24 낮잠 시간 공갈 젖꼭지를 빨며 잠이 들었는데 공갈 젖꼭지를 떼기 위해 안 주고 눕혀 등을 토닥여 주니 금방 잠이 들었다.
해석: 공갈 젖꼭지를 물고 잠이 들었는데 떼기 위해 안 주고 등을 토닥이니 잠이 들었다.

&lt;발달 영역별 관찰&gt;
신체:
8/30 어린이집 마당에 나가 그네랑 미끄럼틀을 탔는데 무서워 하지 않고 미끄럼에서 내려 와 기분 좋은 소리를 내었다.
해석:신발 신고 걷는 것을 좋아하며 미끄럼을 타며 기분 좋은 소리를 내었다.
언어,인지:
8/17 다리를 접고 있어 다리를 가리키며 ‘예쁜다리~’했더니 접었던 다리를 폈다.
해석: 선생님이 하는 말을 어느 정도 알아 듣고 행동하는 모습을 보이며 ‘네~’라고 잘 대답해 준다.
사회,정서:
8/18 선생님 등 뒤에 숨어 있다 얼굴을 선생님에게 보여 주며 활짝 웃어 주었다. 재밌는지 계속 반복하며 선생님과 까꿍 놀이를 하였다.
해석: 애교가 많아 선생님 등 뒤에 숨어 있다 얼굴을 내밀며 까꿍 놀이를 하며 웃어 주었다.

비고:이제는 걸음을 자연스럽게 잘 겁는 모습이다.
공갈 젖꼭지를 안 줘도 잘 자는 모습이다.
평소 애교가 많아 잘 웃어 주고 선생님과 함께 노는 것을 좋아한다.

만0세 10월 관찰일지 6명 분량.


<만0세 관찰일지>만0세 10월 관찰일지 6명 분량입니다. 


2017년 만0세 10월 관찰일지.hwp
2017년 만0세 10월 관찰일지.hwp

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분량 : 6 페이지 /hwp 파일
설명 : 만0세 관찰일지 10월달 6명 분량입니다.
10월달에 적은 관찰일지입니다.
관찰 기간 : 2016년 10월 1일 ~ 10월 31일

11월달 관찰일지 곧 업데이트됩니다.


관찰 기간 : 2016년 10월 1일 ~ 10월 31일
1. 기본생활관찰
1)식습관:
10/24 점심 식사 시간 수저와 포크를 이용해 스스로 먹는 모습을 보인다. 제법 흘리지 않고 잘 먹는 모습을 보였다.
해석: 평소 밥을 잘 먹는 모습을 보이며 스스로 먹으려는 모습을 보인다.
2)배변습관:
10/24 배변을 하루에 한 번이나 안 하는 날도 있으며 잘 하고 있다.
해석: 응가를 잘 하고 있으며 기저귀를 갈 때 기분이 좋은지 가만히 있는 모습이다.
3)수면습관:
10/31 감기 약을 먹고 자서 그런지 두시간 반정도 푹 자고 기분 좋게 깼다.
해석: 요즘 집에서 잘 자는지 오전에 피곤해 하는 모습 없이 잘 노는 모습을 보인다. 원에서도 잘 자고 있다.

만0세 6월 보육일지 (2017.6월 1주-4주)



만0세 6월 보육일지 (2017.6월 1주-4주)


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분량 : 60 페이지 /zip 파일
설명 : 2017년 6월분 작성안입니다.
만0세 6월 1주-4주까지의 보육일지입니다.

1. 6월 1주(월~토)
2. 6월 2주(월~토)
3. 6월 3주(월~토)
4. 6월 4주(월~토)
5. 6월 5주(월~토)


일 일 보 육 일 지(만 0세)
주 제:느껴봐요2
소주제:놀며 느껴요 1
목 표:주변의 사물을 감각적으로 탐색할 수 있는 놀이를 경험한다.
기본생활습관: (청결)도움을 받아 이를 닦아요

7:30~09:50
등원 및 맞이하기(통합 보육):
< 등원 전 실내 환기 08:00~08:30> (교사 출근 시 손 씻기)
[등원 및 맞이하기 :먼저 온 친구에게 웃으며 인사해요]
*등원하는 영아의 이름을 부르며 반갑게 웃으며 맞는다.
•등원하는 영아의 건강상태를 살펴보며 영아를 맞는다..
교사가 준비한 놀이 활동이나 탐색활동을 자유롭게 하기
-교사는 영아들과 함께 손을 깨끗이 씻는다.

준비물 및 유의점:
가방,각 영역별 놀잇감,물비누,수건


09:50~10:10
오전간식 수유 및 이유식, 기저귀갈기:

*오전간식
- 간식을 소개하며 간식을 맛있고 즐겁게 먹을 수 있도록 배려한다.
*기저귀 매트깔고 기저귀 갈아주기.(보송보송 기저귀의 느낌을 느껴요)
*변 후에는 물로 엉덩이 닦아주기
*수유 및 이유식-시각,청각,후각,미각으로 자극을 느끼고 즐겁게 먹는다.
- 턱받이를 하고 스스로 먹어봐요
<실내 환기 10:10~10:30>

준비물 및 유의점:
간식(식단참조), 기저귀, 기저귀매트, 물티슈, 손소독액, 식단참조

10:10~11:10
실내 자유놀이활동:
•영아들이 선생님, 친구들과 서로 인사를 나눈다.
•새로운 활동을 놀이영역에서 개별적으로 소개한다.
•영아가 관심 있는 영역에서 자유롭게 놀이하도록 돕고, 긍정적 상호작용을 한다.
•정리 정돈 시에는 놀잇감을 바르게 정리하는 방법을 안내하고 함께 정리한다.

[신체:(대근육)동굴 탐험 놀이]
① 이불을 바닥에 깔아놓고 그 위에서 자유롭게 탐색한다.
② 교사와 영아가 함께 이불 안으로 들어갔다가 밖으로 나온다.

[신체:(소근육)계란 판에 쏘옥]
① 계란 판과 작은 공에 관심을 보이면 영아와 함께 탐색하며 상호작용을 나눈다.
② 교사가 계란 판에 공을 하나씩 넣는 모습을 보여주고, 영아도 해 볼 수 있도록 격려한다.

[언어:(읽기,듣기,말하기)나는 무엇을 하고 있을까?[사회]]
① 영아의 활동 모습을 찍어 놓은 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.
② 영아와 함께 사진을 보며 사진 속의 모습에 대해 교사가 언어표현을 해준다.

[감각탐색:(음악,동작)내 몸이 흔들흔들]
① 영아에게 익숙하고 신나는 음악을 들려주고, 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.
② 교사가 여러 가지 움직임을 보여 주며 자연스럽게 따라해 볼 수 있도록 해 준다.

[안전교육:(재난대비)위험한 표시에요]
① 위험한 표시 그림을 보며 이야기 나눈다.
② 위험함 표시의 의미를 알아보고, 붙어있는 곳을 찾아본다.
③ 위험한 표시를 회상하며 챈트를 따라 불러본다.

[기본생활습관:(청결)도움을 받아 이를 닦아요]
① 칫솔과 양치컵에 관심을 보이며 탐색하는 영아의 모습을 보며 이야기 나눈다.
② 바른 이닦기에 대해 알아보며 이야기를 나눈다.