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2024년 2월 13일 화요일

만3세 1학기 발달평가 15명 분량입니다.(평가인증A/종합발달평가/행동발달평가)

                           



1) 자료 제목

-만3세 1학기(3월-8월) 발달평가 15명 분량입니다.


2)소개글

-만3세 1학기 행동 발달 평가(아동 발달 관찰)15명이며, 총 15페이지 분량입니다.

아주 자세한 평가입니다.

같은 그림 템플릿을 클릭하시면, 2학기동안 관찰한 행동 발달 평가와 이어집니다.


3)목차

1. 관찰 내용

1) 신체 건강 운동

2) 예술 경험

3) 의사 소통

4) 자연 탐구

5) 사회 관계


2. 1학기 종합 평가


4)본문 내용 (내용의 일부만 작성 하였습니다)


[신체 건강 운동]

-선을 따라 걷고 달리기 등 이동 운동을 할 수 있으며 대근육 활동 등 신체 활동을 좋아합니다.

-교사의 지시가 없어도 스스로 손과 이를 깨끗이 하려고 노력합니다.

-여러 가지 감각적 차이를 경험하는 활동에 즐겁게 참여합니다.


[예술 경험]

-간단한 노래나 쉬운 동요를 듣고 따라 부르려고 시도합니다.

-스카프, 리듬막대, 리본테이프 등 도구를 활용하여 움직임을 표현합니다.

-호기심을 가지고 다양한 미술활동에 미술도구를 사용하여 즐겁게 참여합니다.


[의사 소통]

-다양한 방법으로 제시하는 동요, 동시, 동화 듣기를 좋아합니다.

-책의 그림을 단서로 이야기를 구성하거나 줄거리를 추측하여 말할 수 있습니다.

-일상생활에서 자주 접하는 친숙한 낱말을 발음하려고 노력합니다.


[자연 탐구]

-일상생활에서 접하는 여러 가지 물체의 모양에 관심을 갖습니다.

-일상생활에서 경험하는 주변 사물과 자연세계에 대해 관심이 있어 궁금한 점에 대해 질문을 합니다.

-맑은 날, 비오는 날 등 일상적으로 경험하는 날씨에 관심을 보입니다.


[사회 관계]

-주변의 다른 사람들과 친근감을 갖고 어울리며 화목하게 지냅니다.

-일상생활에서 다양한 약속의 의미를 알고 지키려고 노력합니다.

-가족의 소중함을 알고 표현합니다.

[1학기 종합 평가]

-상세이미지 참고 부탁드립니다.


#알려드립니다.

1. 이 자료의 저작권전문가에게 있습니다.

2. 이 자료는 재판매, 재배포가 불가합니다.

3. 무료 폰트를 이용했으며, 한글과 컴퓨터 한글 기본폰트입니다.


- 본 서비스는 판매자가 제작한 자료 템플릿으로, 자료의 일부 혹은 전체 내용을 무단으로 복제/배포하거나 2차적 저작물로 재편집하는 경우, 5년 이하의 징역 또는 5천만원 이하의 벌금과 민사상 손해배상이 청구될 수 있습니다.

 

2024년 2월 2일 금요일

만3세 2학기 관찰일지 15명분량.(평가인증 관찰일지/만3세평가인증/유아관찰일지)

                                


               만3세 2학기 관찰일지 15명분량/관찰내용,해석,총평


만3세 2학기(9월-2월) 관찰일지.zip 

만3세 2학기(9월-2월) 관찰일지.zip


서비스 설명

#알려드립니다.

저는 이 문서를 작성하는데 늘 오랜 시간이 걸립니다.

짧게는 한 학기, 길게는 1년동안 한 아이를 관찰하여 꼼꼼히 작성하기 때문입니다.

저는 다수의 서류를 작성한 경험이 있고, 판매 경험도 많습니다.

각 개인의 유아들이 가진 성향에 맞추어 아주 자세하게 관찰하여 기록하였으니, 각 반 아이들의 성향에 맞는 내용을 참고해서 작성해 주시면 감사하겠습니다.


1) 자료 제목

-만3세 2학기 관찰일지 15명입니다. (관찰 내용 및 해석, 총 평가)

서류에서 2학기로 이어서 작성하였습니다.


2)소개글

-만3세 9월, 10월, 11월, 12월, 1월, 2월까지 2학기동안 관찰한 내용을 기록하였습니다.

관찰내용 및 평가 그리고 총 평가까지 아주 자세하게 기록하였습니다.


-신체 운동

-사회 관계

-예술 경험

-자연 탐구

-의사 소통

-기본 생활 습관


3)본문 내용

기본 생활 습관

(관찰내용)

10/3

-수업시간에 의자에 비스듬히 앉아서 의자를 움직인다. 교사가 ‘유아야 의자에서는 바르게 앉아보자’라고 하자 ‘네’라고 대답하며 바르게 고쳐 앉는다. 그리고 곧 또 다시 의자를 흔들흔들 비스듬히 앉는다.

(평가)

-자리에 계속 한 자세로 앉아 있거나 바르게 앉는 것을 힘들어한다. 교사의 지속적인 지도가 요구된다.


사회 관계

(관찰 내용)

10/7

기어 블럭으로 로봇을 만들어 친구들과 놀이한다. ‘자~ 공격’하며 친구에게 로봇을 들고 이야기한다. 친구가 ‘변신! 공격이다’라고 하자 ‘우와~ 어떻게 변신시켰어? 나도 알려줘’라고 이야기하며 로봇 만들기 놀이를 한다.

(평가)

친구들과 함께 어울려 놀기를 즐기며, 친구와 놀이할 때 친밀감을 표현하는 말도 많이 하는 편이다.


(총평) -신체 운동 건강/사회 관계

-바르게 지속적으로 앉아볼 수 있도록 격려해 주었다. 유아는 친구들과의 놀이를 좋아하고 친밀감을 자주 표현한다.


의사 소통

(관찰 내용)

9/13

-옛날 물건과 오늘날의 물건에 대해 이야기를 나눈다. ‘맷돌은 오늘날 어떤 물건이랑 같을까?’라고 질문하자 유아는 ‘믹서기요’라고 말한다. ‘그럼 부채는?’이라고 하자 ‘에어컨이요!’라고 말한다. 친구가 ‘선풍기요’라고 하자 ‘아 맞다!’라고 말한다.

(평가)

-같은 기능을 가진 옛 물건과 오늘날 물건을 잘 연결해 답한다. 부채와 같은 기능을 하는 것은 선풍기도 에어컨도 다 잘 맞다고 설명해 주었다.


신체 운동 건강

(관찰 내용)

9/20

-‘나무야 나무야’신체활동을 한다. 교사와 멀티자료로 건강한 나무, 번개맞은 나무, 썩은 나무, 겨울나무 등 다양한 사진을 본다. 몸으로 나무의 모습을 표현해 본다. 번개맞은 나무의 모습을 표정까지 재치있게 표현한다.

(평가)

-다양한 나무 그림을 탐색하고 영상을 통해서도 탐색한다. 친구들과 효과음에 맞추어서 진짜 나무처럼 신체를 율동적으로 움직인다.


(총평)

-옛 물건의 용도를 이해하고 현재의 물건과 연관지어서 생각해 볼 수 있다. 친구들과 신체놀이를 하는 것을 좋아한다.


#알려드립니다.

1. 이 자료의 저작권전문가에게 있습니다.

2. 이 자료는 재판매, 재배포가 불가합니다.

3. 무료 폰트를 이용했으며, 한글과 컴퓨터 한글 기본폰트입니다. 




2023년 3월 2일 목요일

만3세 2학기 관찰일지 15명 분량. (관찰내용 및 해석/총 평가) 자세합니다.

   


만3세 2학기 관찰일지 15명 분량. (관찰내용 및 해석/총 평가) 자세합니다.

 만3세 2학기 관찰일지(15명).zip


해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.
분량 : 15 페이지 /zip 파일
설명 : 만3세 2학기 15명 분량. 9월부터 2월까지 관찰한 유아관찰일지입니다.

한 유아당 매 월 2개 영역을 관찰하여, 3달간 총 6개 영역을 관찰하였습니다.
관찰내용과 해석 그리고 총평가까지 자세하게 기록되어 있습니다.

1. 만3세 2학기 관찰일지/1번 유아.hwp
2. 만3세 2학기 관찰일지/2번 유아.hwp
3. 만3세 2학기 관찰일지/3번 유아.hwp
4. 만3세 2학기 관찰일지/4번 유아.hwp
5. 만3세 2학기 관찰일지/5번 유아.hwp
6. 만3세 2학기 관찰일지/6번 유아.hwp
7. 만3세 2학기 관찰일지/7번 유아.hwp
8. 만3세 2학기 관찰일지/8번 유아.hwp
9. 만3세 2학기관찰일지/9번 유아.hwp
10. 만3세 2학기 관찰일지/10번 유아.hwp
11. 만3세 2학기 관찰일지/11번 유아.hwp
12. 만3세 2학기 관찰일지/12번 유아.hwp
13. 만3세 2학기 관찰일지/13번 유아.hwp
14. 만3세 2학기 관찰일지/14번 유아.hwp
15. 만3세 2학기 관찰일지/15번 유아.hwp

<기본 생활 습관>
(관찰내용)
10/3
-수업시간에 의자에 비스듬히 앉아서 의자를 움직인다. 교사가 ‘OO야 의자에서는 바르게 앉아보자’라고 하자 ‘네’라고 대답하며 바르게 고쳐 앉는다. 그리고 곧 또 다시 의자를 흔들흔들 비스듬히 앉는다.
(평가)
-자리에 계속 한 자세로 앉아 있거나 바르게 앉는 것을 힘들어한다. 교사의 지속적인 지도가 요구된다.
<사회 관계>
(관찰 내용)
10/7
기어 블럭으로 로봇을 만들어 친구들과 놀이한다. ‘자~ 공격’하며 친구에게 로봇을 들고 이야기한다. 친구가 ‘변신! 공격이다’라고 하자 ‘우와~ 어떻게 변신시켰어? 나도 알려줘’라고 이야기하며 로봇 만들기 놀이를 한다.
(평가)
친구들과 함께 어울려 놀기를 즐기며, 친구와 놀이할 때 친밀감을 표현하는 말도 많이 하는 편이다.

(총평) -신체 운동 건강/사회 관
-바르게 지속적으로 앉아볼 수 있도록 격려해 주었다. 유아는 친구들과의 놀이를 좋아하고 친밀감을 자주 표현한다.

<의사 소통>
(관찰 내용)
9/13
-옛날 물건과 오늘날의 물건에 대해 이야기를 나눈다. ‘맷돌은 오늘날 어떤 물건이랑 같을까?’라고 질문하자 유아는 ‘믹서기요’라고 말한다. ‘그럼 부채는?’이라고 하자 ‘에어컨이요!’라고 말한다. 친구가 ‘선풍기요’라고 하자 ‘아 맞다!’라고 말한다.
(평가)
-같은 기능을 가진 옛 물건과 오늘날 물건을 잘 연결해 답한다. 부채와 같은 기능을 하는 것은 선풍기도 에어컨도 다 잘 맞다고 설명해 주었다.

<신체 운동 건강>
(관찰 내용)
9/20
-‘나무야 나무야’신체활동을 한다. 교사와 멀티자료로 건강한 나무, 번개맞은 나무, 썩은 나무, 겨울나무 등 다양한 사진을 본다. 몸으로 나무의 모습을 표현해 본다. 번개맞은 나무의 모습을 표정까지 재치있게 표현한다.
(평가)
-다양한 나무 그림을 탐색하고 영상을 통해서도 탐색한다. 친구들과 효과음에 맞추어서 진짜 나무처럼 신체를 율동적으로 움직인다.

(총평)
-옛 물건의 용도를 이해하고 현재의 물건과 연관지어서 생각해 볼 수 있다. 친구들과 신체놀이를 하는 것을 좋아한다.
 
출처 : 해피레포트 자료실


만3세 1학기 관찰일지 14명 분량. (관찰내용 및 해석/총 평가) 자세합니다.

 


만3세 1학기 관찰일지 14명 분량. 

(관찰내용 및 해석/총 평가) 자세합니다.

👉만3세 1학기 관찰일지(14명).zip


분량 : 28 페이지 /zip 파일
설명 : ✔️만3세 1학기 14명 분량. 3월부터 8월까지 관찰한 유아관찰일지입니다.
✔️한 유아당 매 월 2개 영역을 관찰하여, 3달간 총 6개 영역을 관찰하였습니다.
✔️관찰내용과 해석 그리고 총평가까지 자세하게 기록되어 있습니다.
*본문일부

-기본 생활 습관
(관찰내용)
6/2 어린이집 차를 탈 때 안전벨트를 꼭 해야한다는 것을 이야기한다. 유아는 ‘우리 엄마 차에도 카시트 있어요. 아빠 차에도 있어요! 누나랑 나는 항상 안전 벨트 잘 해요’ 라고 이야기한다.
(해석)
유아는 평소에도 안전벨트와 교통 안전에 대해 관심을 가지고 잘 실천하고 있음을 이야기 하였다.

-신체 운동 건강
(관찰내용)
6/9
강당 트램펄린에서 연속적으로 점프를 하며 놀이한다. ‘선생님 저 진짜 높이 뛰죠?’ 하고 말하고 곧바로 친구와 공놀이를 하며 던지고 발로 차며 뛰어다닌다. 또 다시 트램펄린으로 와서 뛰다가 뛰어간다.
(해석)
점프, 달리기 등 신체 조절 능력이 뛰어나며 대소근육 발달이 좋아서 모든 신체활동을 어렵지 않게 해낸다.

-기본 생활 습관/신체 운동 건강
(총평)
규칙을 이해하고 잘 지키려 노력하며 실천하는 방법을 알고 있다. 신체를 자유롭게 조절하여 다양한 활동을 쉽게 해낼 수 있다.

-의사 소통
(관찰내용)
7/5
간식시간에 배식을 받던 중 갑자기 유아가 울먹인다. 교사가 ‘OO야 왜 우니?’하고 물으니 ‘선생님 저는 포도 껍질을 잘 못까서 먹기가 싫어요’라고말한다. ‘그랬구나. 선생님이 까줄테니 걱정말고 먹어봐’ 라고 해도 끝까지 ‘안먹을래요’ 라며 먹지 않는다.
(해석)
유아는 사소한 상황에서 가끔 이야기 하는 것을 어려워해 스트레스를 받아에 눈물을 보일 때가 있다.어려워하지 않고 표현하도록 격려해주었다.

-사회 관계
(관찰내용)
7/12
유아가 블록으로 만든 로봇을 들고 교실을 뛴다. 여자친구와 부딪혀 친구가 넘어진다. 친구가 교사에게 그 사실을 말하자 유아가 갑자기 울먹인다. ‘OO야, 그럴때는 친구에게 미안해. 라고 사과하면 되는거야’라고 말해주니 친구에게 ‘미안해’ 라고 말하곤 눈물을 닦는다.
(해석)
갈등상황이 생겼을 때 친구가 자신에 관한 이야기를 교사에게 하거나 긴장되는 상황이 생기면 울곤 한다. 말로 표현할 수 있도록 지도해야겠다.

(총평)
자신의 마음을 표현하는 것에 서툴러서 익숙해지도록 반복적으로 지도하고 있다. 또한 갈등상황이 생겼을 때 진심으로 사과할 수 있도록 지도하였다.



*목차

1. 만3세 1학기 관찰일지/1번 유아.hwp
2. 만3세 1학기 관찰일지/2번 유아.hwp
3. 만3세 1학기 관찰일지/3번 유아.hwp
4. 만3세 1학기 관찰일지/4번 유아.hwp
5. 만3세 1학기 관찰일지/5번 유아.hwp
6. 만3세 1학기 관찰일지/6번 유아.hwp
7. 만3세 1학기 관찰일지/7번 유아.hwp
8. 만3세 1학기 관찰일지/8번 유아.hwp
9. 만3세 1학기관찰일지/9번 유아.hwp
10. 만3세 1학기 관찰일지/10번 유아.hwp
11. 만3세 1학기 관찰일지/11번 유아.hwp
12. 만3세 1학기 관찰일지/12번 유아.hwp
13. 만3세 1학기 관찰일지/13번 유아.hwp
14. 만3세 1학기 관찰일지/14번 유아.hwp
 
출처 : 해피레포트 자료실


2022년 3월 3일 목요일

만3세 1학기 관찰일지 14명 분량. (관찰내용 및 해석/총 평가) 자세합니다.

  

만3세 1학기 관찰일지 14명 분량. 

(관찰내용 및 해석/총 평가) 자세합니다.

👉만3세 1학기 관찰일지(14명).zip
👉만3세 1학기 관찰일지(14명).zip


분량 : 28 페이지 /zip 파일
설명 : ✔️만3세 1학기 14명 분량. 3월부터 8월까지 관찰한 유아관찰일지입니다.
✔️한 유아당 매 월 2개 영역을 관찰하여, 3달간 총 6개 영역을 관찰하였습니다.
✔️관찰내용과 해석 그리고 총평가까지 자세하게 기록되어 있습니다.
*본문일부

-기본 생활 습관
(관찰내용)
6/2 어린이집 차를 탈 때 안전벨트를 꼭 해야한다는 것을 이야기한다. 유아는 ‘우리 엄마 차에도 카시트 있어요. 아빠 차에도 있어요! 누나랑 나는 항상 안전 벨트 잘 해요’ 라고 이야기한다.
(해석)
유아는 평소에도 안전벨트와 교통 안전에 대해 관심을 가지고 잘 실천하고 있음을 이야기 하였다.

-신체 운동 건강
(관찰내용)
6/9
강당 트램펄린에서 연속적으로 점프를 하며 놀이한다. ‘선생님 저 진짜 높이 뛰죠?’ 하고 말하고 곧바로 친구와 공놀이를 하며 던지고 발로 차며 뛰어다닌다. 또 다시 트램펄린으로 와서 뛰다가 뛰어간다.
(해석)
점프, 달리기 등 신체 조절 능력이 뛰어나며 대소근육 발달이 좋아서 모든 신체활동을 어렵지 않게 해낸다.

-기본 생활 습관/신체 운동 건강
(총평)
규칙을 이해하고 잘 지키려 노력하며 실천하는 방법을 알고 있다. 신체를 자유롭게 조절하여 다양한 활동을 쉽게 해낼 수 있다.

-의사 소통
(관찰내용)
7/5
간식시간에 배식을 받던 중 갑자기 유아가 울먹인다. 교사가 ‘OO야 왜 우니?’하고 물으니 ‘선생님 저는 포도 껍질을 잘 못까서 먹기가 싫어요’라고말한다. ‘그랬구나. 선생님이 까줄테니 걱정말고 먹어봐’ 라고 해도 끝까지 ‘안먹을래요’ 라며 먹지 않는다.
(해석)
유아는 사소한 상황에서 가끔 이야기 하는 것을 어려워해 스트레스를 받아에 눈물을 보일 때가 있다.어려워하지 않고 표현하도록 격려해주었다.

-사회 관계
(관찰내용)
7/12
유아가 블록으로 만든 로봇을 들고 교실을 뛴다. 여자친구와 부딪혀 친구가 넘어진다. 친구가 교사에게 그 사실을 말하자 유아가 갑자기 울먹인다. ‘OO야, 그럴때는 친구에게 미안해. 라고 사과하면 되는거야’라고 말해주니 친구에게 ‘미안해’ 라고 말하곤 눈물을 닦는다.
(해석)
갈등상황이 생겼을 때 친구가 자신에 관한 이야기를 교사에게 하거나 긴장되는 상황이 생기면 울곤 한다. 말로 표현할 수 있도록 지도해야겠다.

(총평)
자신의 마음을 표현하는 것에 서툴러서 익숙해지도록 반복적으로 지도하고 있다. 또한 갈등상황이 생겼을 때 진심으로 사과할 수 있도록 지도하였다.



*목차

1. 만3세 1학기 관찰일지/1번 유아.hwp
2. 만3세 1학기 관찰일지/2번 유아.hwp
3. 만3세 1학기 관찰일지/3번 유아.hwp
4. 만3세 1학기 관찰일지/4번 유아.hwp
5. 만3세 1학기 관찰일지/5번 유아.hwp
6. 만3세 1학기 관찰일지/6번 유아.hwp
7. 만3세 1학기 관찰일지/7번 유아.hwp
8. 만3세 1학기 관찰일지/8번 유아.hwp
9. 만3세 1학기관찰일지/9번 유아.hwp
10. 만3세 1학기 관찰일지/10번 유아.hwp
11. 만3세 1학기 관찰일지/11번 유아.hwp
12. 만3세 1학기 관찰일지/12번 유아.hwp
13. 만3세 1학기 관찰일지/13번 유아.hwp
14. 만3세 1학기 관찰일지/14번 유아.hwp
 
출처 : 해피레포트 자료실



2020년 1월 31일 금요일

만3세 1년치 관찰일지 15명 분량. (공공형 어린이집)

만3세 1년치 관찰일지 15명 분량. (공공형 어린이집)

만3세 관찰일지(5살).zip

해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.

분량 : 90 페이지 /zip 파일
설명 : 유아별로 한글 작업으로 3월부터 그 다음 해 2월까지 12개월치 분량의 관찰일지가 15명의 분량으로 구분되어서 작성되어 있습니다.^^
유치원, 어린이집 두 군데서 다 종사했던 교사구요.
만0세부터 만5세까지 다양하게 맡아봤습니다~
그래서 영아와 유아의 차이점에 대해서는 제대로 알고 있습니다.

다 제가 직접 관찰하고 썼던 관찰일지입니다.
이미 제가 올렸던 다른 만3세 관찰일지도 많은 분들이 믿고 구매해주시고 있고요.
이건 3차지표에 따른 관찰일지입니다. 필요하신 상황에 맞게 가져가시면 됩니다.^^
모든 건 다 제가 직접 관찰하고 썼던 것이기 때문에 믿고 가져가주세요~

1번 유아부터 15번 유아까지 한글 파일 있습니다.

쌓기-나무 그늘막을 교사에게 가져 오더니 “선생님 이거 펴주세요”라고 도와달라고 이야기 함.
역할-캠핑에서 필요한 물품을 사러가 친구에게 “얼마에요?”라고 물은 뒤, 돈을 건네는 모습.
미술-수박부채를 만드는데 다양한 색깔을 사용해 꼼꼼하게 색칠하는 모습.
언어-여름에 여행을 가본 경험에 대해 이야기 나누는데 언제 어디서 누구와 여행을 갔는지 정확하게 이야기 하는 모습.
수조작-퍼즐판을 책상위에 올려놓고 퍼즐을 다 맞춘뒤, 교사에게 보여주며 “선생님 이거 저 혼자 다했어요”라고 이야기 함.
과학-돋보기 위에 색깔 돋보기를 겹쳐 놓더니 “잘 안보인다”라고 이야기 하며 교실을 바라봄.
음률-마라카스를 흔들며 기차소리를 표현함 입으로 “칙칙폭폭”소리내기도 하며 마라카스를 연주하는 모습.
실외활동-신발을 들고 한줄기차는 서는데 맨 앞에 서있던 친구에게 “아까 내가 먼저 왔어”라고 하며 맨 앞에 서는 모습.
대소집단활동-‘더 빠른 것 더 느린 것’동요를 부르는데 선생님을 따라 큰소리로 노래 부르는 모습.
기본생활습관-차를 타며 “안전벨트 저 혼자 할 수 있어요”라고 이야기 하더니 혼자 안전벨트를 하는 모습.


출처 : 해피레포트 자료실

만3세 2학기(7월~2월) 관찰일지 11명 분량. 쌍둥이 내용 포함.

만3세 2학기(7월~2월) 관찰일지 11명 분량. 쌍둥이 내용 포함.

만3세관찰일지.zip

해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.

분량 : 44 페이지 /zip 파일
설명 : 만3세 11명 분량 관찰일지입니다.
원래 1학기, 2학기를 구분지을 때 2학기는 9월부터 들어가는데요.
7,8월것부터 같이 넣었습니다.^^

1번 유아-7,8월/ 9,10월/ 11,12월/ 1,2월
2번 유아-7,8월/ 9,10월/ 11,12월/ 1,2월
3번 유아-7,8월/ 9,10월/ 11,12월/ 1,2월
4번 유아-7,8월/ 9,10월/ 11,12월/ 1,2월
5번 유아-7,8월/ 9,10월/ 11,12월/ 1,2월
6번 유아-7,8월/ 9,10월/ 11,12월/ 1,2월
7번 유아-7,8월/ 9,10월/ 11,12월/ 1,2월
8번 유아-7,8월/ 9,10월/ 11,12월/ 1,2월
9번 유아-7,8월/ 9,10월/ 11,12월/ 1,2월
10번 유아-7,8월/ 9,10월/ 11,12월/ 1,2월
11번 유아-7,8월/ 9,10월/ 11,12월/ 1,2월
7,8월 반 아동관찰일지(만3세)
관찰기간: 7월 1일 ~ 8월 31 일
사회관계
관찰일시:7월 15일
관찰상황:물놀이
관찰 내용:물놀이 활동 시 친구 OO와 OO이와 함께 물장구를 히고 미끄럼틀을 탄다. 교사가 물을 뿌리자 함께 맞대응을 하며 작은 목소리로 “선생님, 재미있어요” 라고 말하며 웃는다.
해석 및 평가:친구와의 놀이를 매우 즐기며 놀이에 몰입한다.
나의 감정과 친구의 감정을 잘 이해하며 나의기분과 의사를 정확히 상대방에게 표현할 줄 알며 경청 할 줄 안다.
예술경험
관찰일시:7월 14일
관찰상황:미술 활동
관찰 내용:색깔 얼음 중 파란색 얼음을 선택하여 조그맣게 원을 그린다.
교사가 크게 그려보자고 하자 옆의 친구의 그림을 보며 조그맣게 원을 그린 후 다했다며 일어난다.
해석 및 평가:그림그리기 활동시 커다랗고 자신있게 중앙에 그리기 보다는 작고 소심하게 그림을 그리는 모습이 보인다. 좀 더 자신감 있고 다양한 도구를 사용하여 표현 한다면 더욱 좋겠다.
의사소통
관찰일시:8월3일
관찰상황:대소집단 활동시
관찰 내용:숫자 쓰기 교구 활동을 마친 후 자신의 이름을 싸인펜으로 잘 쓴다. 교사가 써주겠다고 하자 “내가 쓸 수 있어요”라고 말하며 스스로 이름을 쓴다.
해석 및 평가:자신의 이름 및 숫자 쓰기에 관심이 많다. 스스로 할 수 있는 것에 대해서는 스스로 하려는 의지가 분명하며 자신의 의사를 분명히 이야기 할 줄 안다.
기본생활
관찰일시:8월 24일
관찰상황:점심 식사시
관찰 내용:점심식사를 가장 빠른 속도로 마친 후 교사에게 “선생님, 다 먹었어요” 라고 말한 뒤 정리한다. 알아서 커다란 매트를 펴고 블록을 들고와 놀이를 시작한다. 친구 OO이에게 “빨리 먹고 나랑 놀이하자” 라고 말하며 웃는다.
해석 및 평가:점심식사를 매우 빠른 속도로 편식없이 모두 한다.
젓가락 사용이 능숙하여 도움 없이 스스로 도구를 사용하고 정리 할 줄 안다.

출처 : 해피레포트 자료실

2017년 3월 16일 목요일

만3세 3월 관찰일지 11명 분량.


<만3세 관찰일지>만3세 3월 관찰일지 11명 분량입니다. 


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설명 : 만3세 관찰일지 3월달 11명 분량입니다.
2016년 3월달에 적은 관찰일지입니다.
관찰 기간 : 2016년 3월 1일 ~ 3월 31일

1. 발달영역별 관찰
1) 신체운동 건강영역
2) 의사소통 영역
3) 사회관계영역
4) 예술경험 영역
5) 자연탐구영역

2. 비고


관찰 기간 : 2016년 3월 1일 ~ 3 월 31일
1. 발달영역별 관찰
1) 신체운동 건강영역:
3/10 점심시간 밥을 먹지 않고 입을 내밀고 불만스런 표정을 지어 보여 “왜 밥 안 먹니?”하고 물었더니 “엄마 보고 싶어”하며 밥을 거부하였다.
해석: 낯선 환경에 적응하는 것이 어려운 듯 새로운 환경에 친근하게 적응 할 수 있도록 지도가 필요함.

2) 의사소통 영역:
3/15 놀잇감을 탐색하며 친구들이 앉아 있는 곳으로 다가 가 슬며시 놀잇감을 뺏는다. 친구가 “그거 내꺼야”하고 이야기하자 OO이가 “OO이꺼야”하며 도망다닌다.
해석: 친구들과 어울리려 하는 모습을 보이나 표현이 서툴러 표현을 잘 못한 것 같다. 친구들과 상호작용할 수 있도록 도와야 겠다.

3) 사회관계영역:
3/21 쌓기영역 에서 친구들이 재미있게 놀이를 하는데 OO이가 툭 쳐 무너져 친구들이 “야 망가졌잖아”하고 이야기하자 “흥”하며 도망을 간다.
해석: 친구들과 어울리는 것이 서투르고 친구가 다가와도 쉽게 마음을 열지 못하는 것 같아 놀이로 친근하게 다가가야 겠다.

    

만3세 4월 관찰일지 11명 분량.


<만3세 관찰일지>만3세 4월 관찰일지 11명 분량입니다. 
 
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설명 : 만3세 관찰일지 4월달 11명 분량입니다.
2016년 4월달에 적은 관찰일지입니다.
관찰 기간 : 2016년 4월 1일 ~ 4월 31일

1. 발달영역별 관찰
1) 신체운동 건강영역
2) 의사소통 영역
3) 사회관계영역
4) 예술경험 영역
5) 자연탐구영역

2. 비고


1. 발달영역별 관찰
1) 신체운동 건강영역:
4/19 그림자를 보고 동물을 맞추는 게임으로 팀을 나누고 규칙을 이야기해 게임을 시작하는데 OO이는 출발선에서 선생님이 아직 출발하라는 신호도 안했는데 뛰어가 카드를 잡고 돌아 와 좋아한다. 다시 할때는 선생님의 신호에 움직일 수 있게 이야기하였더니 고개를 끄덕이며 기분 좋아 하였다.
해석: 규칙을 잘 지키지는 않았지만 이겼다는 즐거움으로 뭐라 할 수 없어 게임을 할 때 규칙을 잘 지킬 수 있도록 다시한번 전체 유아들에게 이야기하였다.

2) 의사소통 영역:
4/14 종이를 찢서 글자 구성을 하는데 조금 어려운지 인상을 찌뿌리고 가위질을 하다 선생님에게 “너무 어려워요~ 안해면 안돼요“하며 하지 않으려 하였다.
해석: 조금 어려운 부분이 있으면 대부분의 아이들이 회피하려는 경우가 있다. 우진이도 쉽게 잘하고 싶은데 잘 안되어 하기 싫어 한 것 같다.

3) 사회관계영역:
4/29 점심시간 먼저 밥을 먹은 친구가 치카를 하려는데 치약이 없다고 이야기하자 밥을 먹다 말고 “내가빌려줄게”라며 이야기해 친구가 “고마워”하며 고마움의 표현을 하였다. 그래서 인지 기분이 좋아져 하루 종일 즐거워하는 것 같아 보였다.
해석:친구에게 무엇이든 빌려 주고 싶었는지 사소한 것이라도 빌려 주고 나면 기분이 좋은지 선생님에게 자기 잘했냐며 물어보고 잘했다 이야기하면 다른 친구들도 빌려 주려 하는 것 같다.



만3세 5월 관찰일지 11명 분량.


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설명 : 만3세 관찰일지 5월달 11명 분량입니다.
2016년 5월달에 적은 관찰일지입니다.
관찰 기간 : 2016년 5월 1일 ~ 5월 30일

1. 발달영역별 관찰
1) 신체운동 건강영역
2) 의사소통 영역
3) 사회관계영역
4) 예술경험 영역
5) 자연탐구영역

2. 비고


관찰 기간 : 2016년 5월 1일 ~ 5월 30일
1. 발달영역별 관찰
1) 신체운동 건강영역:
5/9 체육활동을 좋아는 하나 잘 움직이지 않는 편. 동작을 표현하는 것을 좋아하지 않지만 그냥 뛰어다니는 것은 좋아한다. 친구를 보며 좋아 보이는 것 같음 따라하는 것 같다.
해석: 어떤 틀에 짜여진 대로 하기보다 자유롭게 움직이는 것을 좋아 함.

2) 의사소통 영역:
5/16 친구에게 무엇을 말하려할 때 소리 지르며 이야기 하고 ‘안돼’하는 소리를 많이 하는 편임. 말을 하기보다 무엇이든 안 되는 것에 칭얼거리고 울기부터 하며 선생님을 바라본다.
해석: 뭐든 안 되는 것에 말로 이야기 하라고 해도 잘 안나보다. 그리고 도와 달라 선생님을 바라본다. 도움을 표현하는 방법 인듯하다.

3) 사회관계영역:
5/20 친구와 놀이할 때 말로 표현을 잘 하지 못해 그런지 잘 어울리지 못하는 것 같음. 놀잇감을 가지고 놀다가도 맘에 안들면 소리지르고 뺏고하여 친구들이 싫어하는 듯 하다.
해석: 친구와의 언어소통이 잘 안되어 어울리는 것에 어려움이 있음.


만3세 6월 관찰일지 11명 분량.


<만3세 관찰일지>만3세 6월 관찰일지 11명 분량입니다. 
 


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설명 : 만3세 관찰일지 6월달 11명 분량입니다.
2016년 6월달에 적은 관찰일지입니다.
관찰 기간 : 2016년 6월 1일 ~ 6월 30일

1. 발달영역별 관찰
1) 신체운동 건강영역
2) 의사소통 영역
3) 사회관계영역
4) 예술경험 영역
5) 자연탐구영역

2. 비고


관찰 기간 : 2016년 6월 1일 ~ 6월 30일
1. 발달영역별 관찰
1) 신체운동 건강영역:
6/16
실외활동 활동시간 친구의 손을 꼭 잡고 산책을 하며 동네 어른을 보면 인사를 하자 이야기를 하였더니 친구와 장난을 치고 뛰다가도 어른을 보면 “안녕하세요”하며 인사를 한다.
해석:활동을 하다가도 선생님의 말이 생각이 났는지 인사를 하는 모습을 보여 줌.

2) 의사소통 영역:
6/30
실외활동으로 장터에 갔는데 먹는 코너 마다 들러“맛있겠다.”“선생님 이것 봐요”하며 사달라고 이야기하는 것 같았다.또 뻥튀기를 한자루 들고 와서 “사주세요~”하며 들고 가려하여 엄마에게 사달라고 하자 이야기했더니 “응~”한다.
해석: 시장에 와보니 먹고 싶은 것이 많았는지 선생님에게 사달라고 하는 것 같다. 개별로 다 사줄수가 없어 엄마에게 부탁해보자 이야기 함

3) 사회관계영역:
6/20
친구들과 쌓기놀이를 하는데 OO이가 열심히 만든것을 옆에 있던 친구가 망가뜨렸는지 화가 나 친구를 막 때리자 친구도 OO이를 때려 선생님에게 와“앙~ 쟤가 때렸어”하며 손가락으로 친구를 가리킨 다 친구를 불러 어떻게 된거냐고 물었더니 친구는 OO이가 때렸다고 만 한다. 친구의 것을 빼앗지말고 빌려 달라고 이야기 하자 하고 화해시켰음.
해석: 장난을 조하하여 친구와 트러블이 있고 내 것을 다른 친구가 만지는 것을 싫어하지만 빌려달라고 이야기하면 잘 빌려 줌. 화를 잘 참지 못하여 옆에서 잘 지켜 제재가 필요함.


 

만3세 7월 관찰일지 11명 분량.


<만3세 관찰일지>만3세 7월 관찰일지 11명 분량입니다.


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설명 : 만3세 관찰일지 7월달 11명 분량입니다.
2016년 7월달에 적은 관찰일지입니다.
관찰 기간 : 2016년 7월 1일 ~ 7월 30일

1. 발달영역별 관찰
1) 신체운동 건강영역
2) 의사소통 영역
3) 사회관계영역
4) 예술경험 영역
5) 자연탐구영역

2. 비고


관찰 기간 : 2016년 7월 1일 ~ 7월 30일

1. 발달영역별 관찰
신체운동 건강영역
7/25
태권도 활동을 하는데 OO반 OO반 누가누가 더 잘하는지 내기를 내며 잘 한 팀에게 비타민을 주겠다 이야기 하였더니 유아들이 서로 잘하려 초롱초롱 선생님의 몸짓을 따라 하였다. 활동이 끝나고 잘한 친구에게 비타민을 받으라고 이야기하자 선생님 앞으로 다가와 비타민을 받으려 하였다. OO가 받지않았다고 선생님을 바라보며 “비타민 주세요”라고 이야기 한다.
평상시에도 태권도를 좋아해 즐겁게 활동을 한다. 그런데 잘 한 친구에게 비타민을 준다고 하니 더 열심히 하였는데 바로 받지 못하자 받고 싶어 ‘비타민 주세요’하며 손을 내밀은 것 같다.

의사소통 영역
7/8
요리활동시간 음식을 많이 가리는 OO가 이것저것 재료를 많이 넣어 “넣은 것은 다 먹어야해 예서”하고 이야기를 하자 고개를 끄덕인다. 그러나 막상 먹으려니 용기가 나지 않는지 잘 먹지 못하여 “OO 다 먹는다고 선생님하고 약속했지~”하며 이야기하자 겁에 질린 표정으로 “먹고 있어요.”하며 자신 없는 목소리로 얘기하였다.
맛있을 줄 알고 이것저것 다 넣었다가 내가 원하는 맛이 아닌지 먹지 않으려 한 것 같다. 음식을 가리는 편이라 조금씩 넣으라고 이야기 한건데 친구들이 이것저것 넣는 것을 보고 따라해 본 것 같다.


 

만3세 8월 관찰일지 11명 분량.


<만3세 관찰일지>만3세 8월 관찰일지 11명 분량입니다.


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분량 : 11 페이지 /hwp 파일
설명 : 만3세 관찰일지 8월달 11명 분량입니다.
2016년 8월달에 적은 관찰일지입니다.
관찰 기간 : 2016년 8월 1일 ~ 8월 30일

1. 발달영역별 관찰
1) 신체운동 건강영역
2) 의사소통 영역
3) 사회관계영역
4) 예술경험 영역
5) 자연탐구영역

2. 비고


관찰 기간 : 2016년 8월 1일 ~ 8월 30일
1. 발달영역별 관찰
1) 신체운동 건강영역:
8/9
점심시간 친구들과 도시락을 가지고 장난을 치며 숟가락을 자꾸 바닥에 떨어 뜨려 주의를 주어 떨어뜨리지 않게 하였더니 “OO이 안 할건데”하며 이야기를 한다.
해석: 골고루 음식을 먹기는 하나 장난이 심해 늘 도시락과 숟가락 통을 가지고 놀다가 떨어뜨리고 밥 먹기 싫을 때도 장난을 쳐 음식을 흘릴때가 있어 주의를 주고 바르게 앉도록 이야기 함

2) 의사소통 영역:
8/22
주말지낸 이야기를 하는데 OO이가 순서를 기다리지 않고 “OO이도 하고 싶은데”하며 빨리 이야기 하고 싶어 선생님에게 재촉의 말을 한다.
해석: 주말지낸 이야기를 하며 차례를 기다리지 못하고 자꾸 일어나 OO이도 하고 싶다며 떼를 써 차례를 지켜 이야기 하자고 달래 즐겁게 이야기 할 수 있도록 하였다.

3) 사회관계영역:
8/17
쌓기놀이에서 배를 만들어 보는 활동을 하며 친구들에게 “배를 어떻게 만들지?”하고 이야기를 하자 한 유아가 “우리 같이 만들어 볼래?”하며 같이 만들어 보자고 제안해 “그래 OO이 할 수 있어”하며 좋아한다.
해석: 혼자 놀이하는 것이 익숙해 늘 혼자 놀이를 하였는데 혼잣말을 하듯 친구에게 고민처럼 이야기하자 친구가 같이 만들자는 말에 기분이 좋아 흔쾌히 허락을 하며 같이 만들기를 함

<중 략>

1. 발달 영역별 관찰
신체운동건강영역
8/22
점심시간 친구들과 밥을 먹는데 계속해 친구에게 장난을 걸고 밥을 늦게 먹어 주의를 받고 있으나 잘 지켜지지 않아 동생반에 가야할 것 같다 이야기 하였더니 “싫어요”하며 밥을 빨리 먹으려 하는 행동을 보임.
해석 :
말하는 것을 좋아하여 늘 입으로 말을 많이 하며 친구들과 장난치기를 좋아하는 것 같다. 식습관의 지도가 좀더 필요한 것 같다.

의사소통 영역
8/8
주말지낸이야기를 하는데 부모님과 수영장을 다녀왔고 파도에 밀려 힘들었었다고 이야기를 하여 수영장인지 바닷가에 간 건지 물어보니 워터파크에 다녀온듯 하여 또 뭐가 있었냐고 물었더니 맛있는 것도 먹고 장난감도 샀다고 이야기를 하였다.

 

만3세 2학기 부모상담일지 20명 분량


만3세 2학기 부모상담일지 20명 분량입니다. 



해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.


분량 : 20 페이지 /hwp 파일
설명 : (만3세-2학기)평가인증 통과한 공공형 어린이집 만3세 2학기 부모상담일지 20명 분량입니다. (쌍둥이 형제/한 부모 가정/키가 작은 아이/아토피 유아 등 다양한 상담 내용 포함.)

제가 직접 쓴 자료들입니다.
공공형 어린이집에서 3년이상 근무했구요.
만3세부터 만5세까지 맡으면서 주임도 맡았습니다.
각 연령별로 짧으면 1년 길게는 2년까지 해봤구요.
만3세는 2번정도 해봤고 만4세도 2-3번 해봤구요 만5세도 2번정도 했습니다.^^
평가인증은 유치원, 공공형 어린이집에서 3번 이상 해봤구요~
다 우수점수로 통과했습니다.

만3세 2학기 부모면담일지구요.
공공형 어린이집에서 평가인증이 있던 당시에 썼던 내용이니 믿을만 할 거에요.
1학기 자료는 따로 올라가 있고 그 자료에 있는 유아들 내용과 이어집니다.
아이들의 성장 과정이 그대로 이어지기 때문에 두개를 같이 가져가시면 더 좋으실 거에요.
만3세 치고는 꽤 많은 20명의 아이들의 면담 내용이 들어가 있습니다.
그중에는 쌍둥이 자녀/다 자녀/한 부모 가정/한 자녀 가정/아토피가 심한 아이/
편식이 심한 아이/키가 작은 아이/말을 더듬는 아이/ADHD 유아도 있었구요.
다양한 아이들의 상담에 대한 내용이 있습니다.


건강 및 신체발달
추위보다는 더위를 많이 타는 편이구요. 비염이 있어서 환절기 때마다 고생을 해요. 눈에 보이게 쑥쑥 크진 않지만 키도 조금씩 커지고 몸무게도 늘고 있어요. 그런데 어린이집에서는 몇 번째로 작은지, 그걸로 스트레스는 받지 않는지 궁금해요.
- 대근육, 소근육 활동에 적극적으로 참여하며 크게 흥미를 가집니다.
- 알맞은 양의 음식을 골고루 먹고 손과 이를 깨끗이 하는 습관이 잘 형성되어 있습니다.
- 키가 작은 것에 대해 크게 신경쓰지 않고 긍정적으로 행동합니다.

언어 및 인지발달
언어는 워낙 애기때부터 발달이 되어서 요즘엔 심부름도 곧잘해요. 그런걸로 보아 인지능력도 같이 잘 발달되고 있는 것 같아요. 그런데 그만큼 말을 잘 안들어서 고민입니다.
- 많은 단어와 알고 있는 글자를 잘 읽을 수 있으며 어휘력이 풍부하여 대화가 왕성하고 모든 받침 글자를 어렵지 않게 읽을 수 있습니다.
- 말의 빠르기와 발음이 정확하며 자신의 생각을 분명히 말할 줄 알고 발표를 좋아합니다. 예전보다 다른 사람의 말에 귀기울이려는 노력을 하고 있습니다.

사회성발달
집에와서 놀이터에서 친구들과 어울리는 경우에 작은키라도 같이 어울릴려고 하고 본인이 작은거에 대해 전혀 신경을 쓰지 않는 듯 보이는데 원에서는 친구들과 싸우거나 먼저 친구를 때리진 않는지요.
- 놀이를 자발적으로 제안하고 참여합니다.
- 자기 주장이 강하여 남의 의견을 잘 듣지 않으려하며, 물건의 소중함을 잘 알지 못하므로 지도가 요구됩니다.
- 문제상황이 발생했을 때, 말로 해결하려고 노력하며 친구를 때리는 행동을 보이지 않습니다.

정서발달
먹는거나 장난감에 대한 소유욕이 강함편이 아닌가 걱정스러운데요. 외동아들이다보니까요. 친구들에게 양보할 줄 아는지, 도와줄주는 아는지 궁금합니다.
- 여러 활동에 자신감이 넘치고 적극적이나 좀 더 너그러운 마음과 침착함이 요구됩니다.
- 활동에 집중하다보면 다른 사람을 신경쓰지 않는 모습을 많이 보입니다. 다른 사람을 배려하는 마음이 필요합니다.

 
 

만3세 1학기 부모상담일지 20명 분량.



만3세 1학기 부모상담일지 20명 분량입니다.
(쌍둥이 형제/ 한 부모 가정/ 아토피 유아 등에 대한 상담 내용 포함.)

                                                만3세 20명치 부모면담일지.hwp
                                                만3세 20명치 부모면담일지.hwp

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분량 : 20 페이지 /hwp 파일
설명 : (만3세-1학기)평가인증 통과한 공공형 어린이집 만3세 1학기 부모상담일지 20명 분량입니다. (쌍둥이 형제/ 한 부모 가정/ 아토피 유아 등에 대한 상담 내용 포함.)
만3세 부모면담일지 1학기용이구요. 20명분량입니다.
다양한 아이들의 자료가 있구요~
쌍둥이 형제 상담 내용부터 한 부모 가정의 아이 그리고 아토피가 심한 아이의 상담 내용까지
다양하게 있으니 많이 도움 되실 거에요.^^

제가 직접 쓴 자료들입니다.
공공형 어린이집에서 3년이상 근무했구요.
만3세부터 만5세까지 맡으면서 주임도 맡았습니다.
각 연령별로 짧으면 1년 길게는 2년까지 해봤구요.
만3세는 2번정도 해봤고 만4세도 2-3번 해봤구요 만5세도 2번정도 했습니다.^^
평가인증은 유치원, 공공형 어린이집에서 3번 이상 해봤구요~
다 우수점수로 통과했습니다.


건강 및 신체발달
매우 건강함.
그러나 가끔 코피나 잘 남.
신체발달: 평균
-신체의 각 부분과 기관을 고르게 활용하여 움직이며, 소근육을 이용한 활동에 관심을 가지고 시도하려 하나 편식에 대한 지도와 관심이 요구됩니다.

언어 및 인지발달
본인의 생각을 정리해서 말을 하려고
노력하는 편임.
- 여러가지 낱말과 문장을 듣고 그 뜻을 잘 이해합니다. 그러나 정확한 발음으로 말할 수 있는 지도가 필요하며, 자신의 생각을 말 하는데 적극적일 수 있는 지도가 필요합니다.

사회성발달
잘 모르겠음.
- 집단 생활에 능동적으로 참여하며 친구들을 배려하는 모습을 많이 보입니다.
- 친구들과 도움을 주고 받는 경험이 요구되며, 자신의 물건을 잘 챙기려는 노력이 필요합니다.

정서발달
약간의 산만함은 있는 것 같음.
- 침착하고 안정감있게 행동하며 차분합니다
- 새로운 환경을 어려워 할 때도 있으며, 스스로 노력하며 적응합니다.

생활습관
조부모님과 함께 생활하다보니 자주적으로 해동하는 게 적음.
(놀이할 때 빼고) 혼자 하는 것을 싫어할 때가 많음.

 

만3세 관찰일지 1년치 15명 분량.


만3세 관찰일지 1년치 15명 분량입니다.

                                             만3세 관찰일지 1년치 15명.zip

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분량 : 90 페이지 /zip 파일
설명 : <만3세 관찰일지>만3세 유치원 어린이집 관찰일지 15명 1년치 분량입니다. 누리 과정에 맞춘 관찰일지입니다.^^
만3세 관찰일지입니다^^ 15명치 분량이구요~ 1년동안 적은 자료 입니다.


쌓기
7/23
블록으로 구성한 운동장에 들어와 앉는다.
“난 그냥 앉아있어야지”하고 말한 뒤 자리에 앉아 친구들을 바라본다.
역할
7/10
꽃 목걸이를 본다. 해바라기 목걸이를 보고 “노란색이 제일 예쁘네”하고 말하며 목에 건다.
언어
7/15
여름에 할 수 있는 즐거운 놀이에는 무엇이 있을지 글자를 읽고 색연필로 글자를 따라쓴다.
“이거는 뭐라고 읽어야 돼?”하고 묻는다.
수조작
7/8
그림카드를 보고 “선생님 저번에 언니랑 OO이랑 수영장갔는데 튜브엄청 큰게있었어요”
하고 말하며 웃는다.
대소집단활동
7/14
여름철에 할 수 있는 다양한 놀이를 그림을 보면서 이야기 나누자
“물놀이 가서 수영도 하고 맛있는 것도 먹었어”하고 말한다.
기본생활습관
7/22
OO이가 “저는 어제 아이스크림 한 개만 먹어서 배탈안나요”하고 말하자
“어제 언니가 아이스크림 두 개먹었는데 저는 하나만 먹었어요”하고 말한다.
실외활동
8/20
어린이집 주변을 산책하며 교사가 나무를 보자고 이야기 하자
“나뭇잎이 다 초록색이다”하고 크게 웃으며 말한다.


 

2017년 2월 17일 금요일

만3세 11월, 12월 관찰일지 15명 분량.

(만3세 관찰일지)만3세 11월, 12월 관찰일지 15명 분량입니다.
 

분량 : 15 페이지 /zip 파일
설명 : 공공형 어린이집 만3세 관찰일지 11월, 12월 15명치 분량입니다.
만3세,만3세관찰일지,만3세1학기,만3세2학기,2학기관찰일지,유아관찰일지,어린이집관찰일지,만3세관찰,만3세1학기관찰일지


1. 쌓기
2. 역할
3. 미술
4. 언어
5. 수·조작
6. 과학
7. 음률
8. 실외활동
9. 대·소집단
10. 일상생활
11월 ․ 12월 유아 관찰 기록
<관찰내용>
쌓기11/12 : 벽돌블록으로 가져와 하나씩 올린 뒤 “선생님 이거보세요”하고 말하며 웃는다
쌓기12/14 : 블록을 네모로 쌓으며 “여기는 OO집이야 놀러와도되”라고 이야기함
역할12/22 ; 아기인형을 등에 업고 “얘는 OO 아가야 조용히해야되”하며 손을 입에 가져다댐
역할11/3 : 손을 들어 양옆으로 흔들며 “바람이 세게 불어”라고 말하며 웃는다
미술:11/12이면지 위에 분홍 사인펜으로 그림을 그리고 난 후 풀을 들고 칠하며 “핑크드레스 만들어야지”하고 말한다.
미술12/21 : 색칠할 그림을 고르다가 ‘선생님 저도 찾아주세요’하고 손을 잡는다
언어11/13 : 자음과 모음 글자를 보고 ‘OO’ 글자를 찾아서 자석판에 올린다. 다 글자를 완성하고 나서 “은아”라고 읽는다.
언어12/16 : 동화책을 들고 소파에 앉아 책을 편다. OO이가 “OO야 나랑 같이 읽을까”하고 묻자 “그래”하고 대답한다
수조작11/26 : 퍼즐조각을 보고 “아 이건 진짜 쉽다”하고 말하며 웃는다.
수조작12/21 : 항아리안에 들은 김치그림을 보고 “OO는 너무너무 매워서 김치가 별로 안좋아”라고 이야기한다.



2017년 1월 24일 화요일

(만3세부모상담일지)만3세 2학기 부모상담일지 20명 분량.

(만3세부모상담일지)만3세 2학기 부모상담일지 20명 분량.

3세 20명 2학기 부모면담일지.hwp

분량 : 20 페이지 /hwp 파일

설명 : (만3세 부모상담일지)만3세 2학기 부모상담일지 20명 분량입니다. (쌍둥이 형제/한 부모 가정/키가 작은 아이/아토피 유아 등 다양한 상담 내용 포함.)

건강 및 신체발달
추위보다는 더위를 많이 타는 편이구요. 비염이 있어서 환절기 때마다 고생을 해요. 눈에 보이게 쑥쑥 크진 않지만 키도 조금씩 커지고 몸무게도 늘고 있어요. 그런데 어린이집에서는 몇 번째로 작은지, 그걸로 스트레스는 받지 않는지 궁금해요.
- 대근육, 소근육 활동에 적극적으로 참여하며 크게 흥미를 가집니다.
- 알맞은 양의 음식을 골고루 먹고 손과 이를 깨끗이 하는 습관이 잘 형성되어 있습니다.
- 키가 작은 것에 대해 크게 신경쓰지 않고 긍정적으로 행동합니다.

언어 및 인지발달
언어는 워낙 애기때부터 발달이 되어서 요즘엔 심부름도 곧잘해요. 그런걸로 보아 인지능력도 같이 잘 발달되고 있는 것 같아요. 그런데 그만큼 말을 잘 안들어서 고민입니다.
- 많은 단어와 알고 있는 글자를 잘 읽을 수 있으며 어휘력이 풍부하여 대화가 왕성하고 모든 받침 글자를 어렵지 않게 읽을 수 있습니다.
- 말의 빠르기와 발음이 정확하며 자신의 생각을 분명히 말할 줄 알고 발표를 좋아합니다. 예전보다 다른 사람의 말에 귀기울이려는 노력을 하고 있습니다.

사회성발달
집에와서 놀이터에서 친구들과 어울리는 경우에 작은키라도 같이 어울릴려고 하고 본인이 작은거에 대해 전혀 신경을 쓰지 않는 듯 보이는데 원에서는 친구들과 싸우거나 먼저 친구를 때리진 않는지요.
- 놀이를 자발적으로 제안하고 참여합니다.
- 자기 주장이 강하여 남의 의견을 잘 듣지 않으려하며, 물건의 소중함을 잘 알지 못하므로 지도가 요구됩니다.
- 문제상황이 발생했을 때, 말로 해결하려고 노력하며 친구를 때리는 행동을 보이지 않습니다.

정서발달
먹는거나 장난감에 대한 소유욕이 강함편이 아닌가 걱정스러운데요. 외동아들이다보니까요. 친구들에게 양보할 줄 아는지, 도와줄주는 아는지 궁금합니다.
- 여러 활동에 자신감이 넘치고 적극적이나 좀 더 너그러운 마음과 침착함이 요구됩니다.
- 활동에 집중하다보면 다른 사람을 신경쓰지 않는 모습을 많이 보입니다. 다른 사람을 배려하는 마음이 필요합니다.

<만3세 관찰일지>만3세 관찰일지 15명 1년치 분량.

<만3세 관찰일지>만3세 관찰일지 15명 1년치 분량입니다.

만3세 관찰일지 15명 1학기,2학기(1년).zip

분량 : 90 페이지 /zip 파일

설명 : <만3세 관찰일지>만3세 관찰일지 15명 1년치 분량입니다

쌓기
7/23
블록으로 구성한 운동장에 들어와 앉는다.
“난 그냥 앉아있어야지”하고 말한 뒤 자리에 앉아 친구들을 바라본다.

역할
7/10
꽃 목걸이를 본다. 해바라기 목걸이를 보고 “노란색이 제일 예쁘네”하고 말하며 목에 건다.

언어
7/15
여름에 할 수 있는 즐거운 놀이에는 무엇이 있을지 글자를 읽고 색연필로 글자를 따라쓴다.
“이거는 뭐라고 읽어야 돼?”하고 묻는다.

수조작
7/8
그림카드를 보고 “선생님 저번에 언니랑 OO이랑 수영장갔는데 튜브엄청 큰게있었어요”
하고 말하며 웃는다.

대소집단활동
7/14
여름철에 할 수 있는 다양한 놀이를 그림을 보면서 이야기 나누자
“물놀이 가서 수영도 하고 맛있는 것도 먹었어”하고 말한다.

기본생활습관
7/22
OO이가 “저는 어제 아이스크림 한 개만 먹어서 배탈안나요”하고 말하자
“어제 언니가 아이스크림 두 개먹었는데 저는 하나만 먹었어요”하고 말한다.

실외활동
8/20
어린이집 주변을 산책하며 교사가 나무를 보자고 이야기 하자
“나뭇잎이 다 초록색이다”하고 크게 웃으며 말한다.